13 董存瑞舍身炸暗堡 教案

13 董存瑞舍身炸暗堡 教学目标: 1.默读课文，整体感知课文内容，了解董存瑞舍身炸暗堡的经过，能复述课文，讲清楚事情的经过。 2.仔细阅读“炸暗堡”的段落，从描写人物语言、动作、神态的语句中，体会董存瑞崇高的献身精神. 教学重点难点： 仔细阅读“炸暗堡”的段落，从描写人物语言、动作、神态的语句中，体会董存瑞崇高的献身精神。 课时安排：1课时 板块一 揭题导入，初步感知 1.课题质疑，导入新课。 （1）同学们，我们第四单元的单元导读页上有这样一句诗，来，一起读一读———人生自古谁无死，留取丹心照汗青。谁知道这句诗的意思吗？ 预设：人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。 在中国历史上你知道哪些爱国英雄？（李大钊、刘胡兰、狼牙山五壮士......) 过渡：是的，他们在革命事业的道路上谱写了壮烈的篇章，今天，我们来学习革命英雄董存瑞的故事。 （3）板书课题，指导学生读课题。 板块二 自主阅读，整体感知 1.课前我们带着这两个任务提前预习了课文，下面老师来检测一下大家的预习效果，敢挑战吗？ 课件出示： 暗堡 火舌 封锁 恳切 匍匐 扫射 迸射 战壕 嘹亮 惊天动地 昂首挺胸 眺望 理清故事脉络。 提问：故事是按照什么顺序写的？（事情发展的顺序） 生回答，师总结。 3.整体感知 默读课文，用自己的话讲一讲董存瑞舍身炸暗堡的英雄事迹。 明确：课文记叙了董存瑞在解放河北隆化的战斗中，为了开辟我军前进的道路，舍身炸毁敌人暗堡的事迹,表现了革命英雄为了人民的解放事业，不惜牺牲自己生命的献身精神。 板块三 人物描写细细品，爱国精神心中立 1.自主学习：故事的起因（第1自然段）。 过渡：下面让我们把思绪拉回那段历史。1948年5月25日，攻城的大炮震撼着整个隆化城，解放隆化的战斗打响了，敌我两军短兵相接，形势非常危急。 （1）当时是怎样一种形势呢？请女生读上面的句子，男生读下面的句子。 ①课件出示相关语句。 课件出示： ·战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地———隆化中学。 ·嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出几条火舌，封锁了我军前进的道路。 ②读了这两个句子，你有什么感受？ 预设：比喻的修辞手法让我们感受到红军战士们高昂的战斗情绪和敌人火力的凶猛。 （2）教师作总结，点出第1自然段的介绍为下文董存瑞炸暗堡埋下了伏笔。 2.合作学习：故事的经过（第2～7自然段）。 过渡：是的，狡猾的敌人在有暗堡掩护的有利条件下，冲锋部队被敌人压在一个小土坡下面，抬不起头，最前面的一个战士已经倒下了。 （1）在这万分危急的时刻，是谁选择了挺身而出？他又是怎样做的？ ①课件出示： 董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！” ②这个句子是对董存瑞的什么描写？从这些描写当中你感受到了什么？ 预设：神态、动作、语言。从他的神态中，可以感受到他对敌人强烈的仇视与痛恨；从他的语言当中可以看出他要炸掉暗堡的坚定信念。 ③指导朗读：你从他的外在读懂了他的内心，请你来读一读这个句子，读出董存瑞内心的坚定。 ④思考：董存瑞为什么要主动请求去炸毁敌人的暗堡？ 预设：敌人的暗堡火力凶猛，如果不炸毁暗堡，就会有更多的战士牺牲，甚至影响战斗的最终胜利。董存瑞为了革命的胜利，毅然决然地选择了主动接受任务。 ⑤为了整个连队，他选择了主动接受任务，所以，在这里我看到了（ ）的董存瑞。 （2）小组合作学习第5～6自然段。 过渡：是的，即使前方枪林弹雨，但是董存瑞毅然决然地请求只身前往敌人的暗堡并炸毁它，要到达暗堡容易吗？你是从哪知道的？ ①课件出示重点语句，指名朗读。 课件出示： ·敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起了白烟。 ... ...