第六单元 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、积累运用 1．下列句子中，朗读节奏划分正确的一项是（ ） A．货/恶其弃/于地也 B．是故/谋闭/而不兴 C．是故/学然后/知不足 D．故人/不独亲其亲 2．阅读白居易的两首古诗，完成问题。 卖炭翁 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 观刈麦 田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。 对以上两首诗的理解赏析不正确的一项是（ ） A．这两首诗从题材上看，都是关注民生疾苦的现实主义作品。 B．这两首都是叙事诗，诗人将事件写得曲折详尽，娓娓动听。 C．《观刈麦》中的“足蒸暑土气，背灼炎天光”和《卖炭翁》中的“满面尘灰烟火色，两从苍苍十指黑”都属于人物描写。 D．“力尽不知热，但惜夏日长”和“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”有异曲同工之妙。为了生存，心中的愿望和自身的处境形成了极大的反差，从而产生巨大的矛盾冲突。 3．请用“/”给下面的句子断句。 天之苍苍其正色邪其远而无所至极邪其下视也亦若是则已矣。 4．《马说》采用了“托物寓意”的写法。文中“千里马”和“伯乐”分别喻指什么？ 5．对下面两首唐诗的理解，不正确的一项是（ ） 【甲】题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 【乙】竹里馆 王维 独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。 A．甲诗首联写诗人在“清晨”“初日”的时候“入古寺”，点明了出游的时间和地点。 B．甲诗尾联采用以声衬静的表现手法，写禅院周围极为宁静，只剩下钟和磬的声音。 C．乙诗三四句的意思是：诗人不知道竹林的深远，幸好有明月照亮，才不至于迷路。 D．乙诗用词造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，达到“诗中有画”的境界。 6．《诗经·蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”一句的“苍苍”意思为“茂盛的样子”，有同学据此推断出“两鬓苍苍十指黑”中“苍苍”描写的是卖炭翁头发长得茂密。你同意他的看法吗？谈谈你的理解。 7．下列对文章《虽有嘉肴》理解有误的一项是（ ） A．作者用对比的方法切入话题，先以“嘉肴”为喻，指出“弗食，不知其旨”，自然引出“虽有至道，弗学，不知其善”的道理。 B．作者通过列举“学”与“教”所产生的“知不足”和“知困”两种情境，并进一步解释，将论述引向深入，得出“教学相长”的结论。 C．文中“教学相长”是指一个人学习成长的过程：一方面，“学然后知不足”，而后“自反”；另一方面，“教然后知困”，而后“自强”。 D．短文多运用对偶句，这种句式两相对举，结构相同，用词相对，语气一致，相互辉映，明快有力，连用铺排，强化了比喻说理的效果。 8．给加横线的字注音。 怒号( ) 高者挂罥( ) 唇焦口燥( ) 沾湿( ) 沉塘坳( ) 大庇天下( ) 9．阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 茅屋为秋风所破歌（节选） 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢， 下者飘转沉塘坳。 …… 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 风雨不动安如 ... ...
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