统编版语文五年级下册 第3单元 综合性学习：遨游汉字王国 我爱你 汉字 寒假课前导学练（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 五下 第3单元 综合性学习：遨游汉字王国 我爱你 汉字 寒假课前导学练 班级： 组号： 姓名： 自学目标 文化自信：感受汉字三千年的悠久历史与深厚文化底蕴，了解汉字演变、书法艺术等知识，增强对中华传统文化的认同感与自豪感。 语言运用：学习撰写简单的研究报告，能清晰梳理研究问题、方法、资料与结论，提升信息整合与书面表达能力。 思维能力：在探究汉字相关问题的过程中，培养提出问题、搜集筛选资料、分析归纳的逻辑思维能力。 审美创造：欣赏不同字体的书法作品，感受汉字的形体美与艺术魅力；在研究实践中展现对汉字文化的个性化理解与表达。 预习重点 1.了解汉字字体演变的五个典型阶段（甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书），掌握各阶段字体的核心特点。 2.熟悉研究报告的基本结构（问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论），参考 “李” 姓研究报告范例梳理思路。 3.明确两项活动主题，确定自己的研究方向，初步规划研究方法。 预习难点 1.清晰区分不同字体的演变特征，理解汉字演变 “由繁到简、由象形到规范” 的规律。 2.围绕选定的研究主题，精准设计研究问题，选择合适的研究方法，为后续资料搜集与报告撰写奠定基础。 3.学会系统整理搜集到的资料，能从资料中提炼关键信息，形成有条理的研究结论。 预习引领 一、探汉字演变 1.填写汉字字体演变的五个典型阶段及核心特点： 字体 主要使用时期 核心特点 甲骨文 商周时期 刻在龟甲 / 兽骨上，象形性强，线条纤细 金文 商周时期 刻在铜器上，线条粗壮，晚期字形渐规范 小篆 秦统一后 结构稳定，线条圆转，粗细一致，为最早统一文字 隶书 战国至两汉 笔画简化，形成基本笔画，是汉字发展分水岭 楷书 魏晋至今 字形方正，笔画规整平直，便于书写认读 2.甲骨文是如何被发现的？简要概括关键过程： _____ _____ 二、学写研究报告 1.研究报告的基本结构包括：_____、_____、_____、_____。 2.参考 “李” 姓研究报告，写下你想研究的问题（选一个主题）： 主题一（汉字相关）：_____ 主题二（用字规范）：_____ 3.针对你的研究问题，计划采用的研究方法有（可多选）：□查阅书籍报刊□网络搜索□询问身边的人□实地调查（如查看作业本、街头招牌）□其他：_____ 三、赏书法之美 1.列举三位古代著名书法家及其书法特点（参考阅读材料）： ：_____ ：_____ ：_____ 你最喜欢哪种字体？说说理由： _____ _____ 四、做研究准备 若选择“生活中用字不规范情况 研究，你计划调查的对象有：_____ _____ 若选择“汉字历史/书法”研究，你最想搜集的资料类型是：_____ _____ 相关资料 1. 汉字研究主题参考 汉字演变专题：聚焦某一种字体的起源与发展，如 “甲骨文的奥秘”“楷书的形成与影响”。 姓氏文化专题：探究自己的姓氏来源、历史名人及现状，如 “‘张’姓的历史与现状研究”。 书法艺术专题：研究某一位书法家的生平与作品，或对比不同字体的书法风格。 用字规范专题：调查校园、街头、网络中的错别字、不规范用字，分析原因并提出改进建议。 2. 研究报告撰写小贴士 问题的提出：明确研究的缘由与想要解决的核心问题，语言简洁明了。 研究方法：具体列出使用的方法，说明如何运用这些方法搜集资料。 资料整理：用表格、分点等清晰的形式呈现资料，按类别归类（如来源、特点、案例等）。 研究结论：基于整理的资料得出结论，结论要客观、有条理，呼应开头的研究问题。 小试牛刀 一、请给同学们搜集到的图片选择对应的汉字艺术表现形式。 ①印章 ②扇面 ③匾额 ④剪纸 二、根据汉字字体的演变历史，帮助一组同学完成下列练习。 1.按照汉字演变过程“甲骨文———金文———小篆———隶书———楷书”，下列“龙”字的字体演变顺序，排 ... ...