第9课 古诗三首 寒假课前导学练（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 五下 第9课 古诗三首 寒假课前导学练 班级： 组号： 姓名： 自学目标 文化自信：感受唐诗宋词的文学魅力，体会三位诗人的爱国情怀与赤子之心，增强对传统文化的认同感。 语言运用：认识“仞、岳”等5个生字，读准多音字“裳”，会写“篱、仞”等7个字；能有感情地朗读古诗，背诵并默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。 思维能力：借助注释理解诗句大意，能结合诗句想象画面，分析诗人表达的情感，提升理解与联想能力。 审美创造：感受古诗中壮阔的意境与真挚的情感，尝试用自己的语言描绘诗中场景，体会诗歌的艺术之美。 预习重点 1. 读准字音、读通诗句，熟练背诵三首古诗，默写指定篇目； 2. 借助注释理解诗句意思，初步感知诗人情感。 预习难点 1. 体会诗句中蕴含的复杂情感（如《闻官军收河南河北》的喜欲狂、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的深沉期盼）； 2. 理解诗中地名、历史背景与诗句的关联。 预习引领 一、识字 1.自主认读“仞、岳、摩、遗、涕、巫、蓟、襄”等生字，借助拼音标注读音，重点区分多音字“裳”（课文中读 cháng，泛指下装；现代汉语中“衣裳”读shang，指衣服）。 2.观察“篱、仞、涕、摩、遗、巫”的字形结构，尝试书写：“仞” 右半部分是“刃”，不要漏写一点；“巫” 字两个“人”的捺要变成点，间距适中。 3.用生字组词（如 “千仞、山岳、摩擦、遗忘、鼻涕”），加深记忆。 二、读文 1.自由朗读三首古诗，至少读3遍，做到读音准确、停顿恰当（七言诗可按 “二二三” 节奏朗读）。 2.对照注释逐句读诗，圈出不理解的字词（如 “楼兰、胡尘、王师、蓟北” 等），尝试结合注释初步解惑。 3.带着感情朗读：读《从军行》要读出豪迈悲壮，读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》要读出深沉期盼，读《闻官军收河南河北》要读出欣喜若狂。 三、观察思考 1.读《从军行》，思考：诗中描写了哪些边塞景物？“黄沙百战穿金甲” 体现了将士们的什么经历？ 2.读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，想一想：“三万里河”“五千仞岳” 写出了山河的什么特点？“遗民泪尽” 背后是怎样的情感？ 3.读《闻官军收河南河北》，找出诗中表现诗人 “喜欲狂” 的词句，说说诗人为什么会有这样的心情。 相关资料 1.作者简介： 王昌龄（唐代）：字少伯，世称 “王江宁”“王龙标”，擅写边塞诗和七绝，其诗气势雄浑、意境开阔。 陆游（南宋）：字务观，号放翁，爱国诗人，毕生力主抗金，作品多充满爱国忧民激情，诗风多样。 杜甫（唐代）：字子美，被称为 “诗圣”，其诗被誉 “诗史”，反映时代风貌和人民疾苦，与李白合称 “李杜”。 2.背景小知识：《从军行》描写唐代边塞战事，玉门关是古代边塞重要关隘；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》创作于南宋，当时中原被金人统治，诗人渴望收复失地；《闻官军收河南河北》写于安史之乱后期，官军收复蓟北，战乱即将结束。 小试牛刀 一、根据语境和拼音写汉字，并用“ ”给加点字选择正确的读音。 我喜欢李白，追随他的脚步，可游三山五 yuè( )，看壁立千rèn( )，览mó( )天美景……我欣赏杜甫,他听闻蓟(jì jiàn)北收复,涕(dì tì)泪满衣裳(shang cháng),欣喜若狂。让我们一同随诗人杜甫穿过 wū( )峡，顺流而下到襄阳，去往洛阳吧！ 二、写同音字，组成词语。(目标：402) yí ( )失 阿( ) tì ( )泪交加 ( )头大师 mó 折( ) ( )擦 rèn 坚( )不拔 万( )高山 三、给下面加点的词语选择正确的解释。 1.初闻涕泪满衣裳( ) A.鼻涕和眼泪 B.眼泪 2.却看妻子愁何在( ) A.妻子和孩子 B.婚姻中男人的配偶 3.青春作伴好还乡( ) A.青年时期 B.指春天 四、选择题 1.读好节奏。 下面诗句朗读节奏划分不恰当的一项是( )。 A.青海/长云/暗雪山，孤城/遥望/玉门关。 B. ... ...