第12课 清贫 寒假课前导学练（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 五下 第12课 清贫 寒假课前导学练 班级： 组号： 姓名： 自学目标 文化自信：感悟方志敏等共产党人矜持不苟、舍己为公的高尚品质，理解 “清贫” 的精神内涵，传承革命先辈的优良传统，增强对红色文化的认同与敬仰。 语言运用：认识“筹、矜、俘” 9个生字，读准多音字“吓”（xià/hè）；能默读课文，理清叙事脉络，准确概括课文主要内容。 思维能力：结合具体语句分析方志敏和国民党兵士的言行神态，体会人物形象特点；联系课文内容与生活实际，深化对“清贫”的理解，提升文本分析与思辨能力。 审美创造：学习课文“直抒胸臆+叙事印证”的表达方法，尝试用具体事例阐述观点；感受革命题材文本中朴素语言背后的精神力量，体会正气凛然的文风之美。 预习重点 1.识记生字词，读通课文，梳理课文叙事顺序（开篇点题→讲述被俘搜身经历→介绍家中财产→总结主旨）； 2.找出体现方志敏品质的关键语句，初步感知人物形象。 预习难点 1.结合时代背景，理解方志敏“以清贫为乐”的精神境界； 2.准确阐释“清贫 的内涵，区分物质清贫与精神富足的关系。 预习引领 一、识字 1.自主认读“筹、矜、俘、镯、裆、企、彼、褂、坞”等生字，标注拼音并注意易错点：“矜”读 jīn（矜持），“镯”是金字旁（与珠宝相关），“裆”是衣字旁（与衣物相关），“坞”读 wù（深山坞）。 2.重点掌握多音字“吓”：表示“使害怕”时读 xià（吓唬）；表示“威胁、恐吓”时读 hè（威吓），结合课文中“威吓地吼道”判断读音。 3.用“筹集、矜持、被俘、企图、彼此”等词语组词造句，巩固词义理解。 二、读文 1.默读课文2-3遍，按“点题→叙事→补充→总结”的结构，用简洁的语言概括各部分内容（提示：第一部分谈对清贫的理解，第二部分讲被俘搜身经历，第三部分说家中财产，第四部分总结清贫的意义）。 2.朗读关键对话：读国民党兵士的话时，读出贪婪、凶恶、威吓的语气；读方志敏的话时，读出平静、坚定、正气凛然的语气。 3.圈画出不理解的词语或句子（如“矜持不苟、舍己为公、国方兵士”等），结合上下文或查阅资料初步解惑。 三、观察思考 1.读课文第1自然段，思考：方志敏从事革命斗争十余年，经手数百万元款项，却过着朴素的生活，这体现了他怎样的品质？ 2.读被俘搜身的段落，想一想：国民党兵士的言行神态有什么特点？方志敏的反应是什么？两者对比能突出什么？ 3.方志敏说自己唯一的财产是“几套旧的汗褂裤和几双缝上底的线袜”，他说这些话时的语气是怎样的？从“传世宝”这个称呼中你能体会到什么？ 4.结合全文，试着说说你对“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方”这句话的初步理解。 相关资料 1.作者简介：方志敏（1899-1935），伟大的无产阶级革命家、军事家，杰出的农民运动领袖，闽浙（皖）赣革命根据地和红十军团的缔造者。1935 年被俘后，在狱中坚贞不屈，写下《可爱的中国》《清贫》等不朽著作，最终英勇就义。 2.时代背景：本文写于1935年5月，当时方志敏被俘关押在国民党狱中。在极端艰苦的环境下，他回顾自己的革命经历，以朴素的语言写下了这篇文章，彰显了共产党人的信仰与气节。 3.关键词义：“清贫”指生活清寒贫苦，文中不仅指物质上的简朴，更指精神上的富足、纯洁，体现了共产党人不谋私利、只为革命事业的崇高追求。 小试牛刀 一、给加点的字选择正确的读音，画“ ”。 褂子(kuà guà) 筹集(chóu shòu) 企图(qí qǐ) 彼此(bǐ pǐ) 矜持(jīn qīn) 手镯(shǔ zhuó) 俘虏(fú fǔ) 山坞(wū wù) 面对敌人的逼迫，他说：“我不害怕恐吓(xià hè)，我不是被吓(xià hè)大的。” 二、先把本课中的四字词语补充完整，再完成练习。(目标：404) ①一点( ) ... ...