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6 变色龙 课件(共16张PPT)

日期:2026-03-03 科目:语文 类型:初中课件 查看:20次 大小:133421362B 来源:二一课件通
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变色龙,课件,16张,PPT
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(课件网) 变色龙 契诃夫 速读课文,明确内容 请同学们速读课文,并思考:这篇小说写了一件什么事?这篇小说的主人公是谁?他最突出的一个特点是什么? 善变 对小猎狗 对赫留金 1 2 3 4 5 6 野畜生,疯狗,把它弄死 它是那么小 下贱胚子 名贵的狗;狗是娇贵的动物 野狗,弄死它算了 还不赖,怪伶俐的 肯定是被狗咬了 它怎么会咬着你的?你那手指头一定是给钉子弄破的 受了害,我决不能不管 怪你自己不好 恐吓他:我早晚要收拾你 有人说好像是将军家的狗 不知狗的主人是谁 巡警说不是将军家的狗 巡警说也许是将军家的狗 厨师说不是将军家的狗 厨师说是将军的哥哥的狗 精读课文,品味人物 很显然,本文的主人公是警官奥楚蔑洛夫。那么,这是一个怎样的人呢?请同学们简单讨论后回答。 奥楚蔑洛夫 见风使舵 媚上欺下 阿谀奉承 专横霸道 厚颜无耻 出尔反尔 变化多端 趋炎附势 精读课文,品味人物 技巧点拨 1.要读准人物说话的语气和语调; 2.注意语言的停顿; 3.有省略号处要特别注意: 说话的间断; 语句重复的省略; 语意未尽或声音延长 。 精读课文,品味人物 三位同学为一组,其中一位读奥楚蔑洛夫的话,一位同学读其余人的话,一位同学读叙述性的话。 跳读课文,把握细节 这篇小说不仅仅语言描写很见功底,在其他细节刻画上也非常有特色。请跳读课文,合作探究完成下面的学习任务。 (1)文中有几处写到了军大衣?分别有什么作用? (2)文中有几次提到法律?有什么作用? (3)文中几次提到赫留金的手指头?分别有什么作用? (4)文中几次写到环境描写?有什么作用? 军大衣 第一次,小说开头。新的军大衣是奥楚蔑洛夫身份和地位的标志。 第二次,听说"这好像是席加洛夫将军家的狗",借口天气热,脱大衣,以"脱大衣"掩盖自己的狼狈。 第三次,听到人群中有人肯定这是将军家的狗,奥楚蔑洛夫为自己的言语的冒犯而恐惧不已,吓得浑身发抖,所以又要巡警给他穿上大衣。 第四次,小说结尾。"裹紧大衣"。奥楚蔑洛夫担心丢掉官职,因此他不寒而栗,情不自禁地要"裹紧大衣"。 跳读课文,把握细节 法律 第一次在第七自然段,赫留金提出法律根据,反映了底层人民机敏的一面,是作者讽喻沙皇的"法律"对人民的压迫。 第二次在第十二自然段,赫留金引用法律为自己辩护,接着抬出"当宪兵"的兄弟,通过人物语言揭露沙皇法律的实质是:宪兵就是法律,对沙皇法律的又一次尖锐讽刺。 第三次在第十七自然段,从侧面揭露法律在统治阶级眼里,不过是一纸空文,说明法律的虚伪。 跳读课文,把握细节 手指头   第一次在第五自然段,"那手指头也像是一面胜利的旗帜",这是赫留金要挟别人的资本。 第二次在第二十自然段,"不用把你那蠢手指头伸出来",在奥楚蔑洛夫眼里,这根手指头又成了赫留金冒犯将军哥哥的狗的罪证。 跳读课文,把握细节 环境描写 “四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。” 描写了社会环境的冷清、萧条,这正是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄国社会的写照,交代了“案子”发生的社会背景。 跳读课文,把握细节 再读课文,感悟主题 为了处理一个很小的狗咬人的事件,奥楚蔑洛夫反复“变色”的原因又是什么?作者想通过奥楚蔑洛夫这一人物形象反映了怎样的社会现实?对我们认识社会有什么意义? 写作背景   《变色龙》写于1884年,是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世为了强化反动统治,豢养了一批欺下媚上的走狗,为其镇压人民服务。他还制定了一些掩人耳目的法令,给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔, ... ...

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