/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 【学习目标】 学习目标 与 核心素养 生命观念：说出小肠结构与吸收功能相适应的特点，理解营养物质在消化道内的吸收过程。 科学思维：通过观察与模型制作，理解小肠皱襞与绒毛对吸收面积的影响。 探究实践：能够通过实验或模型模拟，说明小肠结构对吸收的作用。 态度责任：树立保护消化系统、预防便秘、养成健康生活习惯的意识。 学习重点 1. 说出小肠适于吸收的结构特点及其功能意义。 2. 理解消化道各段对营养物质的吸收差异。 学习难点 1. 理解小肠绒毛与微绒毛的结构与吸收机制。 2. 掌握不同营养物质在消化道内的吸收部位与方式。 【课前预习】 小肠内表面有许多环形褶皱，称为_____；其表面还有绒毛状突起，称为_____。 小肠适于吸收的结构特点可概括为：_____、_____、_____。 营养物质通过消化道壁进入_____的过程，称为吸收。 葡萄糖、氨基酸、脂肪酸等小分子营养物质主要在_____被吸收。 大肠主要吸收_____、_____和部分维生素。 【课中研学】 小肠有哪些结构特点？这些特点如何增强其吸收功能？ 什么是环形皱襞？什么是小肠绒毛？它们的作用是什么？ 如何通过简易模型模拟小肠内壁结构？ 消化道不同部位分别吸收哪些营养物质？ 葡萄糖、氨基酸、脂肪酸分别在哪里被吸收？进入何种循环？ 水、无机盐和维生素的吸收过程有何特点？ 为什么便秘会影响健康？如何预防便秘？ 哪些生活习惯有助于维持肠道健康？ 慢性肠胃病患者为什么容易消瘦？ 【课堂总结】 【课堂练习】 1.能被小肠直接吸收的一组营养物质是（ ） A.无机盐、葡萄糖、蛋白质 B.脂肪、维生素、蛋白质 C.淀粉、维生素、蛋白质 D.葡萄糖、无机盐、维生素 2.小马中午吃了米饭、番茄炒鸡蛋、炖牛肉等食物，那么在他的血液中最早出现的是（ ） A.无机盐 B.脂肪酸 C.葡萄糖 D.氨基酸 【分层作业】 1．下列有关人体消化系统的叙述，错误的是（ ） A．消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门 B．唾液腺、肝脏、胰、胆囊是位于消化道外的消化腺 C．消化主要是在消化系统中通过多种消化酶的作用实现的 D．口腔、咽、食道基本没有吸收作用，胃、小肠、大肠有吸收作用 2．5月20日是中国学生营养日，某生物兴趣小组打算办一期“人体消化与吸收”黑板报。下列叙述是同学们准备的资料，其中描述错误的是（ ） A．馒头咀嚼变甜是因为淀粉被分解为麦芽糖 B．成人小肠一般5～6米，扩大了消化吸收面积 C．维生素、无机盐主要在小肠内被消化吸收 D．肝脏分泌的胆汁通过胆管送入到小肠腔内 3．如图表示人体消化道内吸收营养物质的一种结构，该结构的名称及其能够吸收的部分物质分别是（ ） A．小肠皱襞：甘油、氨基酸 B．小肠皱襞：脂肪微粒、水 C．小肠绒毛：脂肪微粒、水 D．小肠绒毛；维生素C、脂肪酸 4．小肠是消化和吸收的主要场所，以下叙述中不能体现结构与功能相适应的是（ ） A．小肠约长5~6米，是人体最长的器官 B．②加大了吸收的面积 C．②中密布③，提高了消化和吸收的能力 D．②和③的壁都是由单层细胞构成的 5．如图A、B、C分别为消化道的某一段，食物移动方向如箭头所示，下列叙述正确的是（ ） A．如果B内有消化蛋白质的酶，则A是胃 B．如果A内有氨基酸，则C是小肠 C．如果A吸收功能最强，则B是小肠 D．如果C只具有吸收功能不具有消化功能，则A为小肠 6．如图是人体消化系统部分器官及器官部分结构放大示意图，请据图分析回答下列问题： (1)图中③_____是人体最大的消化腺，该腺体分泌的消化液不含消化酶，但是该消化液可以使_____乳化成微小颗粒，促进与酶的充分接触，促进该物质的分解。 (2)人体内消化吸收的主要器官是_____，其内表面有许多环形突起皱襞⑥，这种环形皱襞上又有很多[⑦]_____，大大增加了消化 ... ...
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