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课件网) 第二章 植物体内的物质与能量变化 第二节 光合作用 1. 尝试完成“探究绿叶在光下制造有机物”的实验，说出检验绿叶在光下制造有机物的方法。 2. 概述光合作用的场所、原料、产物和条件，阐明光合作用的概念和实质。 3. 通过探索光合作用的场所、原料、产物和条件等实验活动，明确生物学中科学探究的一般方法。 4. 描述光合作用制造的有机物在植物体内的运输及其作用。 5. 举例说出光合作用原理在农业生产上的应用。运用植物光合作用方面的知识，解释生产生活中的相关现象。 绿叶在光下制造有机物 1． 是光合作用的产物； 是植物制造淀粉(有机物) 不可缺少的条件。 2． 植物进行光合作用的主要部位： 。这是因为该部位的 细胞中含有 ，其中含有的叶绿素等能捕获太阳光。植物利 用 ，在叶绿体中合成 等有机物，并把光能转变 为 能，储存在有机物中。 既是生产有机物的“车 间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。 淀粉 光 叶片 叶绿体 光能 淀粉 化学 叶绿体 在种植豇豆、黄瓜等蔬菜的过程中往往要用树枝、竹竿 等搭架供其生长，主要目的是 。 使作物充分接受光照，进行光合作用 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 1． 普里斯特利的实验 (1)实验过程 处理 现象 原因分析 将一支点燃的蜡烛放到密闭的玻璃罩中 蜡烛不久就 了 缺氧 将一只小鼠放到密闭的玻璃罩中 小鼠很快死去了 缺氧 将一盆植物和一支点燃的蜡烛放到同一个密闭的玻璃罩中 蜡烛 植物吸收二氧化碳、释放氧气 将一盆植物和一只小鼠放到同一个密闭的玻璃罩中 小鼠能够 植物吸收二氧化碳、释放氧气 熄灭 没有熄灭 正常地活着 (2)实验结论：植物能 因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得“污 浊”的空气。 (3)后来的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸都会消耗氧气、产 生二氧化碳，而植物的光合作用能够消耗 、释放 。 更新 二氧化碳 氧气 2． 金鱼藻在光下释放氧气 (1)实验结果：快熄灭的卫生香(或竹签)遇到金鱼藻在光下释放的气 体，立即 。 燃烧起来 (2)实验结论：光合作用只有在光下才能产生 ， 也是光合作用的产物。 氧气 氧气 3． 利用氢氧化钠溶液设计实验，可以得出植物进行光合作用需 要 作为原料。 “正其行，通其风”有利于植物进行光合作用，该措施中 的影响因素是 。 二氧化碳 二氧化碳 4． 海尔蒙特的柳树生长实验可以推测， 在柳树生长过程 中参与制造了有机物。后来，科学家通过更加严谨的实验证明， 是光合作用的原料。 水 水 光合作用的实质 1． 光合作用的表达式： 。 2． 光合作用的概念：植物通过 ，利用光能，将 合成为储存着能量的 (如淀粉)，并且释放出 的过程。 3． 光合作用的实质： 有机物， 能量。 (1)物质转变：二氧化碳和水等无机物→淀粉等 ，并释 放 。 (2)能量转化：光能→储存在有机物中的 。 叶绿体 二氧 化碳和水 有机物 氧气 合成 储存 有机物 氧气 化学能 有机物的运输及其作用 1． 有机物的运输：叶片光合作用制造的有机物，经叶脉、叶柄、 茎等结构中的 运输到植物体各处。 2． 有机物的作用：叶片光合作用制造的有机物为细胞的生命活动 提供 ，并参与构建 ，进而构成各种组织、器官 和整个植物体。 “梨树砍三刀，树枝压弯腰”的主要原理是果农给果树的 茎做环状剥皮，有机物向下的运输通道——— 被割断，使有机物 集中运到果实，增加坐果量，提高产量。 筛管 能量 植物细胞 筛管 光合作用原理在农业生产上的应用 在农业生产上，为提高作物产量，需要采取多种措施保证作物有效 地进行光合作用。例如，种植作物时，可以通过优化种植密度——— 来提高作物的产量。 请从影响光合作用的因素分析，再提出一条能够提高作 物产量的有效措施： 。 合理密植 间 ... ...
