第21课 杨氏之子 寒假课前导学练（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 五下 第21课 杨氏之子 寒假课前导学练 班级： 组号： 姓名： 自学目标 文化自信：感受文言文的简洁精妙，体会中华传统文化中机智应答的语言智慧。 语言运用：认识“诣、禽”2个生字，会写“梁、聪”等4个字；正确流利朗读课文，读好停顿并背诵。 思维能力：借助注释理解课文大意，分析杨氏之子应答的巧妙之处，提升逻辑思考能力。 审美创造：感受故事中幽默风趣的对话场景，尝试用简洁语言复刻机智对答的表达美。 预习重点 1.掌握生字词的读音与书写，重点关注“诣”“禽”“梁”的用法。 2.能准确划分课文停顿，读出文言文的韵律感。 3.借助注释梳理故事脉络，理解核心对话的含义。 预习难点 1.理解“未闻孔雀是夫子家禽”的言外之意，体会杨氏之子应答的委婉与机智。 2.区分文言文中“家禽”与现代汉语中“家禽”的不同含义。 3.初步感知文言文简洁凝练的语言特点。 预习引领 一、识字 1.认读生字：诣（yì）、禽（qín）、梁（liáng）、聪（cōng）、惠（huì），注意“诣”的声调为四声，“惠” 是通假字，同“慧”。 2.书写生字：重点练习 梁”的笔顺（先写“氵”，再写中间“刃”相关部分，最后写 “木”），“禽”的下部是“忄”+“离”，避免少写笔画。 二、读文 1.初读课文：借助拼音读准字音，圈出不认识的字词，尝试读通句子。 2.再读停顿：参考示例划分停顿并朗读： 孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。” 儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是/夫子家禽。” 3.三读背诵：反复朗读直至流利，尝试背诵课文。 三、观察思考 1.观察课文插图，说说图中展示的是什么事物，它在故事中起到了什么作用。 2.思考问题： 孔君平说“此是君家果”的依据是什么？ 杨氏之子是如何回应的？他的回答妙在哪里？ 从对话中可以看出杨氏之子是一个怎样的孩子？ 相关资料 《杨氏之子》选自南朝宋刘义庆组织编写的《世说新语 言语》，该书主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，语言简洁精炼，善用小故事展现人物特点。文中的“夫子”是古时对男子的尊称，这里特指孔君平；“诣”是“拜访”的意思，这些文言常识有助于理世说新语》简介 《世说新语》，南朝宋刘义庆(403一444)编著。今通行各本为六卷，分为《德行》 《言语》等三十六门，内容主要是记载汉至晋宋间一些名士的言行和逸事。书中所载人物皆实有其人，涉及的重要人物有几百人，从中可以了解当时的思想、言行、社会风貌。且其文辞优美隽永，历来为人所称道。 《世说新语》中记载的人物言行，多是一些零星的片段，但言简意赅，颇能表现人物的个性。为了表现人物性格，书中往往如实记录当时口语，生动传神。不过这些人物的言行有时出于传闻，未必属实，还有一些内容系采自前人著述。解课文。 小试牛刀 一、给加点的字选择正确的读音，打“ ”。 诣(zhǐ yì)其父 为(wéi wèi)设果 应(yīng yìng)声 家禽(qín qíng) 杨氏之子(shì sì) 甚聪惠(shèng shèn) 二、写同音字，组成词语。 liáng 栋( ) 高( ) cōng ( )明 ( )忙 yì 造( ) ( )论 qín ( )奋 飞( )走兽 三、根据提示，理解加点字词的意思。 1.结合课本注释。 (1)诣其父_____ (2)乃呼儿出_____ (3)孔指以示儿曰_____ 2.运用学过的方法。(把单音节词翻译成双音节词) (1)杨氏子九岁_____ (2)儿应声答曰_____ 3.知道古今通假字。 甚聪惠 “惠”同“_____”，意思是_____。 4.知晓古今异义词。 未闻孔雀是夫子家禽。 “家禽”在这里的意思是_____，它和现在的意思不相同。又如“龟兔竞走”的“走”是_____的意思。 四、下面句子的朗读节奏划分错误的一项是( )。 A.孔/指以示儿/曰 B.此/是/君家果 C.儿应/声答曰 D.未闻孔雀/是/夫子家禽 五、理解文言句子，完成练习。 1.梁国杨氏子九岁，甚聪惠 ... ...