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课件网) 信息类文本阅读之论证分析 专题一 信息类文本阅读 信息类文本阅读的论证分析,需要学生快速、准确、全面地分析文章的论证结构和方法,能够熟练应对相关考题,重点考查学生的辨识能力(能迅速识别文章的论点、论据和论证方法)、分析能力(能分析文章的论证结构,理清行文思路)、概括能力(能概括文章的分论点)、评价能力(能评估论据的有效性与论证过程的合理性)、迁移能力(能利用生活中的论据去推断文章中的观点)等。在备考时,学生需要掌握论证三要素、常见论证方法、常见论证结构(行文思路)等基本知识,明辨命题常见设误类型,学会分析论证过程。 阅读指导:“标—理—串”快速读文 第一步:标。标注行文关键词句 1.关键词 (1)时间、范围词:表时间(多次出现的时间表述)、数据(具体数据等),或表范围的词语(如“多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅、之一”等)。 (2)修饰限制词:如“非常、总共、基本、根本、重要、最、十分、主要、很”等表程度的词语。 (3)逻辑关系词:如“如果、可能、也许、一定、必然”等表或然、必然的词语。 (4)行文关联词:有助于理清文章思路、避免逻辑错误的词语(①表因果,如“因为、因此、……的原因是、因而、由于、从而”等。②表转折,如“但是、反而、可是、却、然而、不过、其实、实际上”等。③表并列,如“也;又;不是……,而是……;不仅……,还……”等。④表分类,如“首先……,其次……;一方面……,另一方面……;不仅如此;此外”等)。 (5)内容解说词:起解说作用的词语(如“那、它、其、此、这、换句话说、也就是说、所谓、即”等,表明前后意思相同)。 2.关键句 (1)从内容来看,关键句是能体现作者观点、态度、倾向的句子,一般是概括句或议论句。如论点句、中心句、总结句、论据句等。 (2)从表达来看,关键句多为议论抒情性句子,常以“可见、因此、所以、由此可见”等作为标志。 (3)从结构来看,关键句是揭示行文脉络的句子,如起始句、过渡句、收束句、指代句等。也包括具有明显逻辑关系标志的句子。 第二步:理。理清文章结构层次关系 概括段落层次含义,整体把握文章结构。概括段落层次含义的常见方式有:①对于有特殊句子的,寻找各段的中心句(如段首的总领句、段末的总结句及段中的衔接过渡句等)。②对于有关键词的,依据文中关键词,筛选信息,删繁就简,比较概括。③对于没有中心句也没有关键词的,要概括其内容要点,进而把握语句间的关系。 第三步:串。串联比较概括内容 读完文本后,根据勾画的关键词句和梳理的段落含义、层次关系,迅速串联各段内容概要,分清材料和观点的联系,领会文意,把握观点。 在梳理与思考的基础上,进行比较概括。先比较材料内容、观点的异同,再综合各方面信息进行概括,最后理清作者的写作思路,明确写作意图,评价观点态度。 (2023·新课标Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成下面小题。 对素食者和肠胃疾病患者来说,藜麦的发现是一个奇迹。藜麦不含麸质,富含镁和铁,比其他种子含有更多的蛋白质,包括人体无法独自生成的必需的氨基酸。美国宇航局宣布,藜麦是地球上营养最均衡的食物之一,是宇航员的理想之选。产于安第斯山的藜麦有一个令西方消费者神往的传说:印加人非常重视藜麦,认为它是神圣的,并且称之为“万谷之母”。不过,藜麦的爱好者却通过媒体发现了一个令人不安的事实。从2006年到2013年,玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍。2011年,《独立报》称,玻利维亚的藜麦消费量“5年间下降了34%,当地家庭已经吃不起这种主食了,它已经变成了奢侈品”。 《纽约时报》援引研究报告称,藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升。2013年,《卫报》用煽动性标题提升了人们对这个问题的关注度:“素食者的肚子能装下藜麦令人反胃 ... ...
