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课件网) 统编版三年级语文下册 第七单元 口语交际：劝告 情境一：有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。 几个高年级同学看到了，劝告他别这么做。他们是怎么劝告的？ 生活中，我们会看到有一些不良行为，怎样劝告才能打动对方，及时制止不良行为呢？正确的劝告，会很好地解决问题；不正确的劝告，往往会造成不必要的麻烦和冲突。那究竟怎样劝告才是正确的呢？ 情境交流 指责语气 讲明对错 示例二： 同学你好，闯红灯虽然为自己节约了那短短几秒，但是却是在拿自己的生命在进行冒险。如果大多数人都闯红灯，那么整个交通就会拥堵不堪，车祸频频。所以，为了自身安全和交通顺畅，让我们一起自觉遵守交通规则吧！ 1.有同学违反交通规则，横穿马路。 示例分享 示例一： 表哥，沉迷电脑游戏，既对你的眼睛有害，也不利于你的身体健康，你这么年轻，干嘛要让电脑游戏浪费你的大好光阴呢？” 2.表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。 示例分享 示例二： 表哥呀，适度玩电脑游戏能够放松身心，但是作为我们青少年，户外活动比这些更有趣不是吗？我们可以一起打篮球、放风筝啊！还有，如果玩电脑一整天，对视力危害极大，精神也会变得不好。所以以后应控制时间，少玩电脑游戏比较好。 2.表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。 示例分享 示例： 同学，你不要再抄作业了，哪个问题不会我可以教你啊，或者去请教老师也可以，这样你既能完成作业，又能学到知识，多好啊。 示例分享 3.有的同学经常会抄别人的作业。 示例： 爷爷，为了您的健康，您还是把烟戒了吧。我以后多陪您逛公园，多呼吸新鲜空气。您也可以和其他爷爷一起参加晨练，或者下下棋、散散步，这样您的身体就会更健康了。 示例分享 4.爷爷爱抽烟，他已经因抽烟进过好几次医院了，但是仍戒不了烟。 和同学们交流一下，说说哪位同学的劝说会起作用呢？为什么？ 交际表观点 语气严厉 讲明危险 想一想：小刚可能更愿意听谁的劝说？为什么？ 情境交流 他当然愿意接受第三个同学的劝告。因为第三个人语气很温和，而第一个同学是批评的语气，第二个同学是指责的语气，听起来让人不舒服。 第一个同学是怕伤到别人，第二个同学是完全的责怪，只有第三个同学是站在对方角度来劝告的，她在担心小同学会受到伤害。所以，我认为他更愿意接受第三个同学劝告。 小同学,别这么玩!扶手很滑，如果没抓稳的话,你会摔伤的。 亲切的称呼 潜在的危险 对不当行为可能造成后果的假设 站在对方角度劝说 你怎么不遵守学校纪律呢 太不应该了! 你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。 批评 指责 容易让对方产生不满和抵触情绪，不愿意接受。 语气平和 讲明危险 替人着想 总结一下同学们的话，想一想我们应该怎样劝告别人。 前两个同学说话的语气太严厉，第二位甚至还用指责的语气，让人难以接受。 第三位同学的话有理有情，不仅委婉，而且是从玩扶手的同学的角度去说，很符合实际情况，就更容易让人接受。 你认为我们应该怎样劝告别人呢？ 1.注意说话的语气，说话要委婉，不要用指责的口吻。 2.多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。 3.态度要诚恳，以情动人，以理服人。 交际重点 总结归纳 劝告是一门艺术，希望同学们把课堂中学到的本领运用到生活中，让我们的生活变得更加和谐、美好。当一次劝告没有效果时，希望同学们能多点耐心，保持微笑。再次进行劝告，相信会起到作用的。 劝告未必都会成功，在劝告他人时要注意对象的反应，做好防护。 温馨提示 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。———高适 海内存知己，天涯若比邻。———王勃 积累名言 劝君莫打三春鸟,子在巢中待母归。———白居易 少壮不努力，老大徒伤悲。———《长 ... ...
