Module 8 Sports life 写作专项学案 写作目标 结合本单元“体育生活”主题，写一篇介绍体育明星、描述体育赛事经历或阐述体育精神的短文，达成以下目标： 1.能正确使用本单元“体育与赛事”相关核心词汇（如sport、match、competition、champion、medal、train、victory、defeat、ability、courage、record等）及短语（stand for、take pride in、suffer from、give up、set up、break the record、take part in等）； 2.能熟练运用一般过去时被动语态（如“Liu Xiang was invited to competitions around the world”）描述体育明星的经历与成就，掌握“not only...but also...”结构表达体育的双重意义，正确使用“As a result...” “However...”等衔接表达； 3.能按“体育主题引入→核心细节（明星事迹/赛事经历/精神内涵）→感悟与传承”的逻辑完成写作，贴合“热爱体育，勇毅拼搏”的单元主题。 题目解析 1.体裁：体育明星介绍类说明文、赛事经历类记叙文或体育精神阐述类短文，兼具纪实性与感染力； 2.人称：第一人称（分享经历、表达感悟）或第三人称（介绍明星、客观描述）为主； 3.核心要求 内容：覆盖“1个核心主题（体育明星/赛事/精神）、2-3个关键细节（经历/过程/内涵）、1个体育感悟或价值传递”3个要点； 字数：80–100词，描述真实具体、情感真挚或观点明确，语言符合九年级学生水平，体现对体育精神的理解与践行意识。 思路点拨 1.开头：明确引入核心主题（如“刘翔作为中国田径的传奇，用速度书写了亚洲骄傲” “去年校篮球联赛的决赛经历，让我读懂了团队协作的力量” “体育精神不仅是胜利的喜悦，更是面对挫折时的不放弃”），用简洁句式点明核心价值（如“他打破了欧美选手在短跨项目的垄断，成为首位奥运跨栏冠军” “我们在落后时并肩作战，最终逆转夺冠” “坚持、拼搏、协作，是体育精神最动人的底色”），用引导性语言引出下文； 2.中间：若介绍体育明星，按“成长背景→训练经历→辉煌成就→面临挑战”展开，用被动语态描述其获得的认可（如“He was chosen for the Chinese Olympic team”），结合具体赛事、纪录体现其拼搏；若分享赛事经历，聚焦“赛事背景→关键场景→团队/个人表现”，描述赛前准备、赛中拼搏、赛后感悟，传递真实体验；若阐述体育精神，围绕“精神内涵→事例支撑→现实意义”，用体育明星或赛事案例（如刘翔带伤坚持、团队绝境翻盘）说明精神价值； 3.结尾：分享感悟（如“体育明星的成功源于日复一日的坚持，这正是我们该学习的品质” “赛事的输赢不重要，并肩作战的友谊与拼搏的过程更珍贵” “体育精神不分赛场，能激励我们在生活中勇敢面对挑战”）或表达行动意愿（如“我会以体育明星为榜样，在学习中坚持不懈” “我会积极参与体育活动，传承拼搏协作的精神”），呼应单元“Sports life”的核心主题，传递“热爱运动、勇攀高峰”的积极态度。 写作模板（逐段拆解） 模板一：介绍体育明星———刘翔（Liu Xiang） 第一段：主题引入与核心定位 基础句式：Liu Xiang is a legendary sports star in China. As a famous hurdler, he made great achievements and brought pride to Chinese people. 示例：When it comes to Chinese sports heroes, Liu Xiang is always a name that comes to mind. This outstanding hurdler broke barriers and became the first Asian athlete to win an Olympic gold medal in men’s 110m hurdles. 第二段：明星事迹与细节 基础句式：Liu Xiang started training at a young age. His ability in hurdling was noticed by his coach Sun Haiping, who trained him strictly. In 2004 Athens Olympics, he won the gold medal and ... ...
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