七年级语文（上册）第四单元 第15课 春 班级 学号 姓名 得分 一．基础知识及运用。 1．给下面加点字注音或根据注音写出汉字 应和 蓑笠 水zhǎng 抖sǒu 2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。 ①鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应合着。 ②城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活精骨，抖搜精神，各做各的一份儿事去了。 错别字 改 正 3．“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”志南和尚的这两句诗极其准确地写出了春风温 暖、柔和的特点，假如课文中写春雨、春草的部分也各引用两句古诗来写春雨和早春 春草的特点，你觉得引用什么诗句比较准确 (1)写春雨特点的诗句：_____，_____。 (2)写早春春草特点的诗句：_____，_____。 4．说话要注意身份和对象，才能产生好的效果。根据下面提供的语境回答后面的问题。 刘峰同学原来学习成绩一直不错，可是今年开学以来，受他人影响迷上了电子游 戏，平时与同学也在谈游戏，学习投入少了，上课有时也想着游戏内容。期中考试，成绩大大下降。这时，他才猛醒，心里很难过，在家里闷闷不乐，有时还发脾气。面对这种情况，刘峰的妈妈和同学都准备开导他。他们怎样开导才能产生效果呢 请你替他妈妈和同学分别写几句开导的话。 (1)妈妈说：_____ _____ (2)同学说：_____ _____ 二．阅读理解、分析。 (一) ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，革软绵绵的。 ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 5．从第①段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语。 (1)描写质地的：_____ (2)描写色泽的：_____ (3)描写生长旺盛的：_____ 6．第②段中，在“树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句前有“闭了眼”三个字，这三字能删去吗 请说说理由。 _____ 7．第②段的最后一句中，联系“野花”“眼睛”“星星”共同特征的词是什么 这句话写出了野花什么样的情态 _____ 8．春风是无形的，可作者却把春风写得有形可感，请说说作者是怎样化无形为有形的 _____ 9．下面两句古诗中的“春风”除指自然界的春风外，还有其特殊含义，请写出来。 (1)羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 _____ (2)春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 _____ (二)寻春 韩少华 ①迎着早春的轻寒，或野游，或山行，多么好啊。也许，早春的景色过于素淡了；可也正因为还没有万紫千红的撩拨，才更宜于漫步、沉思…… ②趁个假日，我出了城，径自寻春去了。 ③“山带去年雪，春来何处峰 ”眼前，蓟塞披沙，燕山负雪，该上哪里去寻春呢 又寻春的什么呢 ……嗯，春的影子么，该是绿的。如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。春天必在那里。 ④不上田间小路，我只朝着旷野走去。 ⑤微风夹着寒意，卷地而来。这大概是朔气的余威了。“燕北地寒生革迟”，低眉所见，净是些隔冬的衰草，谁知有没有一两 ... ...
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