湖南省常德市临澧县第一中学2025-2026学年高二上学期2月期末语文试题（扫描版，含答案）

临澧一中2025年下学期高二年级期末考试 语文试卷 注意事项： 1.本试卷一共23题，满分150分。考试时间150分钟。 2答案写在答题卡上的指定位置。考试结束后，交回答题卡。 一、现代文阅读 (一)现代文阅读I（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 当代著名作家苏童推出长篇小说《河岸》之后，在接受媒体采访中曾这样说：“我祖 辈生活在长江中的一个岛上，而我自己是在河边长大的，现在也住在长江边，我认为河 流就是我的乡土，至少是乡土的重要部分，写河流就是写我的乡土。在我看来，河与岸 不是一个对峙的存在，河流其实就是乡土的一部分，是流动的乡土。” 河流因其流动性、绵延性而具有灵性与诗性，是最富于诗意的乡土空间。中国古代哲 学中就有“上善若水”等渲染水文化的哲学、美学意蕴，河流的流动触发了文学家的灵 感，而历代诗人词家对河流的歌咏更使得它们具有诗性与灵性，成了诗性与灵性的重要 载体。在现代作家的笔下，河流也是如此，浪漫诗人徐志摩在他的散文名篇《我所知道 的康桥》里写到：“康桥的灵性全在一条河上：康河，我敢说是全世界最秀丽的一条水… 在康河边上过一个黄昏是一服灵魂的补剂。”徐志摩用天才诗人的语言描写出了康河的灵 性之美，徐志摩对自然情有独钟，自然亦是疗救他心灵创伤的良药，特别是康河，那里 有他一生中最美好的时光、记忆与最深沉的悲伤。河流的灵性在现代诗歌、散文中常常 得以展示，而原本以叙事为主要功能的小说也因受到河流灵性的感染而在文体特征上呈 现出不同的表现，现当代文学中的“诗化小说”便是典型例证。 诗化小说是一种追求诗美效果的小说，是小说与诗融合、渗透后出现的一种边缘体裁。 虽然河流并不是诗化小说的必要元素，诗化小说也并不都是河流文学，但在中国现当代 文学史上，最重要的诗化小说代表作家作品均与河流相关，如鲁迅《故乡》《社戏》、废 名《桥》、萧红《呼兰河传》、沈从文《边城》《长河》、孙犁《荷花淀》《芦花荡》、汪曾 祺《受戒》《大淖记事》等均是如此，这绝非偶然现象。究其原因，主要有以下几个方面： 一是河流自然流动的特性常常牵动文学家创作主体的思绪，有助于触发他们的诗情与 哲思。正如达肯所认识到的那样：“河流又常足以引起人们的想象。无论何人，当其耳听 奔流的水声，目睹奔流的水色，总觉得悠然神往。河流诱人的魔力，我们是领教过的…” 古人云“登山则情满于山，观海则意溢于海”，那么，望河则情、意也会沛然于胸，这正 是河流这一灵动的自然景观对人的主观情绪的影响。因而那些长期临河而居或偶然一睹 河流风采的文学家自然而然地就有一种诗性升华。 二是河流这种流动的美学特征很容易影响到人们的性情和审美观的形成。沈从文在他 的自传中写到：“我感情流动而不凝固，一派清波给予我的影响实在不小…我认识美， 学会思索，水对我有极大的关系。”沈从文道出了家乡的河水对他个人性情的影响，正是 那一派流动的清波使得他的“情感流动而不凝固”，河的流动性直接影响到了他的个人性 情，正是那流动的河水，塑造了他的审美观，才使得他的作品诗化，如水一般明澈、淡 然。 三是河流作为一种流动的自然景观，进入文学作品，在文学家的审美观照下，是一种 非常适宜营造诗意的意象。自《诗经》《楚辞》以来，河里的沙洲、河边的少女等与河流 关系密切的意象都是中国诗歌中的重要意象，中国文学已经赋予了河流意象诸多诗的内 蕴。进入现代，河流意象的诗性并没有减退，河流依然是诗人吟咏的重要对象，河流作 (共8页第1页) ... ...