统编版道德与法治二年级上册3.12《家乡新变化》教案

《家乡传统永流传》教学设计 一、教材分析 本节教学内容是统编版道德与法治二年级上册第三单元第12课《家乡新变化》的第二个板块。本板块内容通过讲述家乡传统文化故事、呈现学生体验传统文化的场景，帮助学生了解家乡的传统文化，认识传统文化是家乡的重要组成部分，进一步增强学生对家乡的自豪感和文化认同感，激发学生守护传统的内在动机。 二、学情分析 小学二年级学生对家乡的具体事物已有初步认知，熟悉临沂煎饼、糁等日常饮食，对柳编、剪纸等手工艺品充满好奇心。但由于年龄特点，他们对“传统文化”“非物质文化遗产”等概念的理解较为模糊，且抽象思维能力较弱，需要通过直观体验、动手操作等方式深化认知。同时，作为临沂本地学生，他们对家乡文化有着天然的亲近感，这为课程的开展奠定了良好的情感基础。 三、教学目标 1.在了解和学习家乡优秀传统文化的过程中，感受家乡传统文化的丰富多彩，产生自豪感。 2.通过观察、调查、合作探究等活动，培养学生搜集整理信息、合作探究和动手实践的能力。 3.领悟传统中蕴含的智慧与精神，激发热爱家乡、主动传承与弘扬的责任意识。 四、教学过程 （一）复习导入，揭示课题 1.复习导入：上节课我们学习了临沂的新变化，谁来分享你印象最深的临沂新变化？ 2.揭示课题：咱们家乡虽然变化很快，可还有一些老传统一直在延续，你发现了吗？今天，咱们就一起探寻家乡传统。【板贴课题：家乡传统】 3.介绍评价方式：小组评价,表现好的奖励小红花，小红花最多的组有特别的礼物。 【设计意图】通过衔接上节课“临沂新变化”的知识，以学生熟悉的生活场景为切入点，激发学生表达欲和对家乡的热爱；通过“新变化”与“老传统”的对比，自然引出课题，让学生直观感受到传统在时代变迁中的延续性，为后续探索家乡传统奠定情感基础。 （二）活动一：传统宝藏我搜索 1.过渡：什么是家乡传统呢？课本上说的糖画手艺就是其中一个，我们一起听。 2.提问：这个故事中说他的家乡做糖画已经有多少年历史了？ 3.类似糖画手艺这样，一个地方在长期历史过程中形成的独特文化，这就是家乡传统。 4.引出临沂家乡传统：咱们临沂也有自己的糖画，一起来看（出示临沂平邑糖画视频）。有什么感受？ 5.汇报家乡传统课前调查单：家乡传统不仅包括如糖画般的民间手艺，还有方言、小吃、戏曲、舞蹈等等。课前，老师请同学们以小组为单位分类进行了调查，相信你们有很多的收获，接下来就分组汇报吧。 6.学生分小组介绍家乡小吃、手艺、戏曲、方言等家乡优秀传统，分享完把物品放在“临沂家乡传统展台”上。 7.小结和补充：孩子们，你们通过查资料、问爸爸妈妈等方法找到了这么多的临沂优秀传统文化，真了不起。咱们家乡的优秀传统文化可不只这些宝藏，一起来看———锅塌鱼外酥里嫩，纸翻花变幻无穷，香荷包刺绣精美，面塑栩栩如生，柳琴戏唱腔婉转，弦子戏朴实接地气，鲁南五大调悠扬又亲切， 而河东的龙灯扛阁将龙灯舞与扛阁技巧完美融合，场面恢弘壮观（课件出示图片）。这些都是沂蒙人民用智慧创造出来的传统宝藏。此时此刻，你有什么感受？从你们的话语中，老师感受到了大家对它们的喜爱和自豪。 【设计意图】通过采用小组合作探究的形式，让学生成为课堂主体，通过课前调查、实物展示、现场体验等多元方式，直观呈现临沂传统的多样性（小吃、手艺、戏曲、方言等）；既培养学生收集信息、合作交流和语言表达能力，又通过实物观察、听觉体验等调动多感官，让学生在互动中加深对家乡传统的认知，激发对本土文化的好奇与热爱。 （三）活动二：传统价值我探秘 1.过渡：现在临沂发展得日新月异，身边不少旧事物渐渐被淘汰了，可这些老传统为啥能一直流传至今呢？ 2.让我们聚焦于临沂柳编，一起去探秘它的魅力和价 ... ...