1.2 科学社会主义的理论与实践 教学设计-2025-2026学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

1.2《科学社会主义的理论与实践》教学设计 【教学目标】 1.了解空想社会主义的特点和局限性，能辩证评价空想社会主义。（政治认同） 2.知道科学社会主义诞生的时代背景，明确唯物史观和剩余价值学说是科学社会主义的理论基石。（法治意识） 3.了解科学社会主义的实践历程，坚信社会主义代替资本主义不可逆转。（科学精神、公共参与） 【教学重难点】 1. 空想社会主义的进步性和局限性 2. 科学社会主义诞生的历史条件、理论基石和标志 3. 唯物史观和剩余价值学说的历史意义 【教学过程】 导入新课 今天我们一起来学习科学社会主义的理论与实践，说起社会主义，我们一点都不陌生，我们生活在一个社会主义国家，那么社会主义理论如何发展而来的？ 如何一步步实践，我们今天通过学习来了解这一知识。 本节课我们采取议题式的教学方式，总议题是:科学社会主义为何是科学的，三个分议题分别是：科学社会主义从何而来？科学社会主义为何科学？科学社会主义的实践历程？ 环节一 为救苦难，上下求索 分议题一 科学社会主义从何而来 “不成熟的理论，是同不成熟的资本主义生产状况、不成熟的阶级状况相适应的。解决社会问题的办法还隐藏在不发达的经济关系中，所以只能从头脑中产生出来。” ———恩格斯《社会主义从空想到科学的发展》 议学情景：教材对空想社会主义的高级阶段代表人物的介绍。 议学任务：圣西门、傅立叶、欧文的理想是什么，实现的路径，为什么建设美好社会的努力都以失败告终？ 学生活动：阅读教材，回答问题 教师讲解： ①空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图。 ②主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。 ③根本原因是设想的生产关系与当时的生产力发展状况不匹配。 虽然空想社会主义以失败告终但是也有历史进步性： ①看到了资本主义的弊端，对其揭露和批判；表达了对未来理想社会的诉求。 ②空想社会主义是科学社会主义的思想来源。 恩格斯说过一句名言，“不成熟的理论，是同不成熟的资本主义生产状况、不成熟的阶级状况相适应的。解决社会问题的办法还隐藏在不发达的经济关系中，所以只能从头脑中产生出来。” 很好的解释了空想社会主义失败的原因。当时的资本主义还处于发展的初期，社会矛盾被快速发展的生产力给掩盖了，工人阶级还没有显示出无产阶级的力量。空想社会主义虽然没有成功但是它对资本主义进行了无情的揭露和批判，所以成为科学社会主义的思想来源。 环节二 披荆斩棘，寻找真理 议题二：科学社会主义为何科学？ 议学情景 观看视频《三大工人运动介绍》 议学任务：阅读教材，探究马克思、恩格斯为什么能够创立科学社会主义？ 学生回答：略 教师讲解：马克思、恩格斯之所以能够创立科学社会主义，就在于他们将革命实践与理论探索相结合，创立了唯物史观和剩余价值学说。这是科学社会主义产生的理论基石。 科学社会主义产生的理论基石———唯物史观和剩余价值学说 1. 唯物史观 （1）创立过程：批判地吸收了德国古典哲学的合理成分，彻底摆脱了唯心主义思想的影响，创立了唯物史观。 （2）基本观点：揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了人民群众的历史主体作用，揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用，把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上。 2. 剩余价值学说 （1）创立过程：通过剖析资本主义社会，批判地继承了英国古典政治经济学的思想成果，创立了剩余价值学说。 （2）基本观点：从经济学角度揭示了剩余价值的来源，揭示了资本家剥削工人、占有工人剩余劳动的秘密，揭示了无产阶级与资产 ... ...