4 昆虫备忘录 教案（表格式）

4 昆虫备忘录 教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 三年级 学期 春季 课题 昆虫备忘录 教学目标 1．认识“录、琢”等生字，读准多音字“蚂”。 2．默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。 教学内容 教学重点和难点 1．认识“录、琢”等生字，读准多音字“蚂”。 2．默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。 教学过程 教学环节 主要师生活动 新课导入 谈话导入，揭示课题。 1．教学生字“录”：正音、释义、扩词。 2．揭示课题，学生齐读课题。 3．提示略读课文的学习要点，学生朗读学习提示。 新知探究 一、疏通字词，梳理结构。 1．学生带着学习提示的要求，自由朗读课文，遇到不会读的生字，借助拼音多读几遍。 2．出示词语，借助拼音朗读。 备忘录 琢磨 灵敏 款款 膜翅 益虫 车辆 蚂蚱 黑斑 褐色 （1）认识多音字“蚂”。正音“蚂蚱、蚂蚁”。 （2）指导学生朗读。 3．学生思考：这篇文章和平时学的课文有什么不同之处？ （1）交流反馈：这篇文章有四个部分，每个部分都有自己的标题。 （2）引导学生发现小标题的特点。 4．小结：课文中的四个小标题，把文章分成了四个独立的部分。 二、默读课文，交流感兴趣的内容。 1．学生根据自学提示，默读课文，边读边画出自己最感兴趣的内容，并说说其原因。 2．组织学生交流反馈。 （1）学习“复眼”的第1自然段。 ①引导学生发现：蜻蜓的复眼确实与众不同。 ②指导朗读：引导学生关注疑问句，读好疑问的语气。 ③小结：可以对自己感兴趣又很独特的对象提出问题。 （2）学习“花大姐”的第1自然段。 ①引导学生思考：读这一部分的时候，你的眼前出现了怎样的画面？ ②指导朗读。 （3）认识昆虫的别名“花大姐”“挂大扁儿”。 ①启发学生思考：“花大姐”“挂大扁儿”是根据什么命名的？ ②小结：昆虫的别名，是根据它们的外形特点来命名的。 ③齐读昆虫的别名。 （4）学习“复眼”的第3自然段和第4自然段。 ①引导学生关注作者大胆的想象。 ②指导朗读：引导学生关注标点符号。 （5）学习“复眼”的第2自然段和“独角仙”的第1自然段。 ①引导学生关注描写声音的词“噌———飞了”和“呜———扑”。 ②指导朗读。 ③小结：生动的声音描写能增强画面感。 （6）学习“花大姐”的第3自然段和“蚂蚱”的第4自然段。 ①引导学生发现：作者通过亲切的语言表达自己对“花大姐”的看法。 ②指导学生学习：请学生找一找，“蚂蚱”的部分中作者通过亲切的语言表达的句子。 ③启发学生思考：读了这句话，你有什么感受？ ④小结：作者用生活化的语言，表达自己的看法和感受，这样的描写既真实又能引发读者的同感。 三、梳理总结。 总结这节课所学内容：汪曾祺爷爷通过大胆的猜测和想象，以及细致生动的描写，从昆虫的别名、外形、声音、习性等方面记录昆虫的特点，这种写作方法值得我们学习。 课后任务 1．从文中选择自己最感兴趣的一种昆虫，向大人介绍。 2．选择你想推荐的春游地点，搜集资料，从多方面了解这个地方。 板书设计 备忘录 琢磨 灵敏 款款 膜翅 益虫 车辆 蚂蚱 黑斑 褐色 别名、外形、声音、习性 2 ... ...