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课件网) 部编版小学语文教材五年级下册第六单元 单 元 导 读 思 思 维 维 火 火 花 花 的 的 思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。 第 第 六 六 单 单 元 元 ◎ 了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 语文要素 ◎根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。 习作要求 部编版小学语文教材五年级下册第六单元第15课 自 相 矛 盾 活动一：关联汉字演变，初识思维过程 矛 矛：古代用来刺杀敌人的长柄兵器。 máo 辨 字 识 记 长矛 自相矛盾 给予 名列前茅 盾 盾：古代兵器，是一种防护身体，挡住敌人刀箭的牌。 辨 字 识 记 盾牌 后盾 质量 循序渐进 dùn 矛:用于进攻刺杀的兵器, 长柄尖刀。 盾:防御敌人的一种兵器，用来挡住敌人刀箭的进攻，防护身体。 自相矛盾 15 自相矛盾 15 ① 本文选自《韩非子.难一》。 注释 ① 自相矛盾 韩 非 子 《韩非子·难一》难nàn：即辩难，有诘问、辩驳 作者简介 作者简介 韩非 战国晚期韩国人 中国古代著名的哲学家、思想家、政论家和散文家，战国法家思想的集大成者。后人将其著作编辑成《韩非子》一书。 《韩非子》 韩非的著作总集。共五十五篇，在先秦诸子散文中独树一帜。书中许多当时的民间传说和寓言故事也成为成语典故的出处。 读一读 读一读 wú 吾 fú 弗 fú 夫 夫 fū fú 放在句首，表示将发议论。 相当于“我”。 相当于“不”。 （渔夫） （农夫） 读一读 读一读 吾盾之坚 wú 其人弗能应也 fú 夫不可陷之盾与无不陷之矛 fú 活动二：思维热身，读好课文 自由读课文，注意把每个字的字音读准确，同时注意句中的停顿。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 yù 你记得哪些学习文言文的方法？ 结合注释 联系上下文理解 反复朗读 借助插图 扩词法 …… 吾盾之坚 吾矛之利 其人弗能应也 （ ） （ ） （ ） 坚固 锐利 应答 文言文中的一些单音节字词可以用现代汉语中的双音节词来解释。 你发现这组带点词的解释有什么特点了吗？ 同桌合作学习，尝试运用不同的方法理解加点字的意思。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 称赞 不 存在 对于一些不理解的字词，可以联系上下文，结合语境猜测。 “之”字的意思 “誉之曰” “吾盾之坚，物莫能陷也。” “吾矛之利，于物无不陷也。” “以子之矛陷子之盾，何如 ” “夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。” 代词，代指他的盾。 虚词，起连接作用。 虚词，起连接作用。 的 的 的 的 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 卖 刺破 ……的人。 楚国有一个既卖盾又卖矛的人，他称赞自己的盾，说：“我的盾坚固无比，什么东西都不能刺破它。” 理解句子。 我的 又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论什么东西都能被它刺破！” 锋利 洋洋得意 自吹自擂 结合插图，想象那个人当时的神态和语气。 吾盾之坚，物莫能陷也。吾矛之利，于物无不陷也。 读出那个人洋洋得意、自吹自擂的语气。 如果让别人相信我的矛和盾都是世界上最好的，就能吸引别人来买，说不定就能卖个好价钱了。怎么样让别人相信呢？嗯，想到了！如果说所有的矛都不能戳穿我的盾，就说明我的盾坚不可摧；如果说我的矛能戳穿所有的盾，不就说明我的矛是无坚不摧的吗？对，就这样说！ 那个人为什么要这样说？他当时是 ... ...
