【新教材】11.1《让我自己来整理》教学课件+教案+视频素材

(课件网) 让我自己来整理 第11课 第三单元 幸福一家人 （统编版）一年级 下 第1课时 我和我的小伙伴 1 2 3 4 5 6 7 素养目标 新知导入 新知讲解 课堂练习 课堂总结 作业布置 板书设计 1 素养目标 1. 政治认同：通过体会整理带来的有序生活，初步认同良好生活习惯是个人文明素养的体现。 2. 道德修养：懂得爱护物品、自己的事情自己做，养成主动整理的责任意识。 3. 法治观念：结合生活场景理解“有序”是公共生活与个人生活的基本要求，初步建立规则意识。 4. 健全人格：在整理物品的过程中培养条理性、自信心，体验成就感，促进独立人格的形成。 5. 责任意识：明确整理是自己的责任，学会为自己的生活负责，减少对他人的依赖。 2 新知导入 小朋友们，这支铅笔每天帮我们写字，陪我们学习，它像不像我们的小伙伴？”引导学生结合课本第41页内容，说说自己的“小伙伴”（如橡皮、尺子、小熊玩偶等）。 播放动画片段《乱乱王国历险记》：主人公“小迷糊”因为乱放物品，找不到课本和画笔，急得团团转。“小迷糊为什么这么着急？如果你的‘小伙伴’不见了，你会怎么办？”由此引出课题：《让我自己来整理》。 3 新知讲解 第一模块： 我和我的小伙伴 活动一：认识我的“小伙伴” 请大家仔细看图，图中的小朋友都把哪些东西当成了自己的“小伙伴”？ 你们有哪些自己的“小伙伴”呢？比如玩具、文具、衣服……谁愿意来和大家分享一下你和“小伙伴”的故事？ 我们的“小伙伴”每天都陪伴着我们，给我们带来快乐和帮助。我们应该像爱护好朋友一样爱护它们，把它们整理得整整齐齐。 玩具熊是我的“小伙伴”，我 天天和它一起玩，很开心。 铅笔也是我的“小伙伴”， 帮我写了很多字。 两个小口袋， 天天贴身带。 如果带一只， 就把人笑坏。 （我是_____） 小小船儿一对， 坐着客人十位。 白天忙着赶路， 晚上靠岸大睡。 （我是_____） 你有哪些 “小伙伴” 呢？ 2 新知导入 活动1：“小伙伴”的烦恼 1.“呜呜，我是小橡皮，昨天小主人把我扔在沙发上，今天又把我踢到床底下，我找不到家了！” 2.“你的‘小伙伴’有没有过这样的烦恼？物品乱放会带来哪些麻烦？”（引导学生结合生活经验，如找不到文具耽误上课、玩具绊倒人等） 活动二：“小伙伴”为什么不见了？（7分钟） 小朋友们，图中的小朋友为什么找不到橡皮了？爸爸为什么要叹气呢？ 乱摆乱放我们的“小伙伴”，会给我们的生活带来哪些麻烦？ 乱扔乱放不仅会让我们找不到东西，还会把家里弄得乱七八糟，增加爸爸妈妈的负担。所以，我们要养成整理物品的好习惯。 “小伙伴”不见了” 我的橡皮哪儿去了？ 2 新知导入 活动2：整理小妙招（10分钟） 结合课本第41页的谜语（“两个小口袋，天天贴身带……”“小小船儿一对，坐着客人十位……”） 小妙招： 分类放：文具放笔袋，玩具放收纳箱，衣物放衣柜。 归位快：用完物品立刻送回“家”（如铅笔放回笔袋，书本放进书包）。 定期理：每天睡前整理书包，每周整理一次玩具箱。 活动三：学习整理小妙招（10分钟） 老师这里有一张乱糟糟的书桌（展示模拟场景），谁能来帮帮老师，把这些“小伙伴”送回自己的家？ 整理方法梳理： 分类法：把相同类别的物品放在一起，比如书本放一堆，文具放一堆。 归位法：给每个“小伙伴”找一个固定的“家”，用完后立刻送回“家”。 定期整理法：每天花5分钟整理自己的书桌和房间，每周进行一次大整理。 唉，屋子里乱七八糟，又得整理一遍了。 乱扔乱放真不好…… 2 新知导入 “整理大作战” 1. 将学生分为4组，每组派代表上台操作希沃白板游戏：在规定时间内，将屏幕上的杂乱物品（书本、玩具、衣物等）拖拽到对应的收纳区域。 2. “书本要放 ... ...