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课件网) 做事要仔细 第2课 第一单元 有个新目标 （统编版）一年级 下 第1课时 生活中的小马虎 1 2 3 4 5 6 7 素养目标 新知导入 新知讲解 课堂练习 课堂总结 作业布置 板书设计 1 素养目标 1. 政治认同：在日常行为规范的践行中，感受良好习惯对个人成长和集体生活的积极意义，增强对校园生活的认同感。 2. 道德修养：体会认真做事的重要性，养成仔细、严谨的行为习惯，做到对自己的行为负责。 3. 法治观念：初步理解遵守规则、认真做事是维护校园秩序和个人权益的基础，树立规则意识。 4. 健全人格：通过反思马虎行为，培养自我觉察和自我修正的能力，提升专注力和耐心。 5. 责任意识：认识到做事马虎会给他人和自己带来麻烦，学会主动承担责任，减少失误。 2 新知导入 “小朋友们，今天‘马虎侦探社’要招募小侦探啦！只要能找出生活中的马虎现象，就能成为合格侦探。大家想不想挑战一下？” 播放动画视频《小马虎的一天》（内容：小朋友起床扣错扣子、上学忘带课本、做题漏看题目）。 “视频里的小朋友做了哪些马虎的事？你有没有过类似的经历？” “今天我们就一起学习《做事要仔细》，看看怎么打败‘马虎大王’！” 3 新知讲解 第一模块：生活中的小马虎 “图中的小朋友制定了‘上课专心听讲’‘做事有始有终’的目标，你觉得这些目标好不好？为什么？”引导学生发现“目标要具体、不笼统”的特点。 “比如‘上课专心听讲’，可以具体到‘每节课举手发言3次’；‘做事有始有终’，可以具体到‘每天坚持整理书包，不半途而废’。请大家拿出自己的‘目标小卡片’，试着写下3个新学期的个人小目标。” 生活中的“小马虎 呀，扣子又扣错了…… 我的铲子呢？ 唉，又漏做了一道题。 有二次，我也马虎了…… 2 新知导入 活动1：“生活中的小马虎”大发现（8分钟） 1.展示教材中“扣错扣子”“找不到铲子”“做题出错”等场景图片。 2.“图里的小朋友遇到了什么麻烦？这些麻烦是怎么造成的？” “除了图片里的情况，你还见过哪些马虎的行为？” 3.小组讨论：4人一组，分享自己或身边人“马虎”的小故事，每组派代表发言。 4. 小结：“原来马虎藏在我们生活的每个角落，扣错扣子会闹笑话，忘带东西会耽误事，做题粗心会丢分。” 图中的小朋友在做什么？他们的“马虎”行为带来了什么麻烦？ 除了图里的例子，在我们的学习和生活中，还有哪些“小马虎”行为？（比如忘带文具、吃饭掉饭粒、整理书包丢三落四） 原来“小马虎”不仅会让我们自己闹笑话、添麻烦，还可能影响到别人呢！ 这个“小马虎”！ 麻烦了！书 落家里了！ 2 新知导入 活动2：“小马虎添麻烦”情景模拟（7分钟） 1. 呈现教材中“书落家里了”“骑车掉东西”“忘带文件被提醒”的场景。 2. 角色扮演：邀请3组学生上台模拟场景，其他学生观察并思考： “小马虎的行为给别人带来了什么麻烦？” “如果是你，会怎么避免这些麻烦？” 3. “马虎不仅会让自己着急，还会给老师、同学和家人添麻烦。比如忘带课本，老师要帮你协调，同学要借你书，这都是在给别人增加负担。” 图中的小朋友说了哪些马虎的原因？（太着急、看错题目、忘了检查） 你们觉得还有哪些原因会让我们变得马虎？（比如注意力不集中、做事没条理、觉得“小事无所谓”） 情景模拟：教师给出情景“小明写作业时一边看电视一边写，结果错了很多题”，让学生分析小明马虎的原因，并说说如果是自己会怎么做。 昨天数学课上做练习时， 我看错题了…… 当时我太着急了…… 为什么会马虎呢 我忘了检查…… 2 新知导入 活动3：“打败马虎大王”妙招分享 “三查法”———做前查准备、做中查过程、做后查结果”，并用儿歌强化记忆：“小朋友，要牢记，做 ... ...
