/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治 统编版一年级道德与法治下册核心素养教学设计 教材分析 本课是小学道德与法治一年级开篇单元的核心内容，承接第1课时“树立目标”的认知，聚焦“拆解目标、落实行动”。教材以“新学期新目标”和“实现目标的方法”为板块，通过儿童化的对话、场景插图和儿歌，引导学生从“有目标”走向“会行动”，将抽象的目标转化为可执行的具体步骤，贴合低年级学生“具象思维、喜欢互动”的认知特点，是培养学生健全人格与责任意识的关键一课。 学情分析 一年级学生刚进入小学第二个学期，对“目标”有初步感知，但普遍存在目标模糊、缺乏坚持性和行动方法的问题。他们活泼好动、喜欢游戏化学习，同伴影响较强，但注意力持续时间较短（约15-20分钟）。需要通过具象的活动、及时的鼓励和同伴互助，帮助他们掌握拆解目标的方法，建立“努力就能达成目标”的信心。 核心素养分析 1. 政治认同：在班级目标共建中，感受集体温暖，萌发对班集体的归属感与认同感。 2. 道德修养：通过制定个人与班级目标，养成做事有始有终、团结友爱的道德品质。 3. 法治观念：初步理解“遵守约定、共同努力”是维护集体秩序的基础，建立规则意识。 4. 健全人格：学会拆解目标、直面困难，培养坚持不懈、积极乐观的心理品质。 5. 责任意识：明确个人目标与班级目标的关联，主动承担个人行动责任，愿意为集体目标贡献力量。 教学重点 掌握“拆解大目标为小步骤”的方法，能为自己的目标制定具体行动计划。 教学难点 理解“坚持行动”对达成目标的重要性，愿意在日常学习生活中践行目标。 教具准备 1. 希沃白板课件（含目标拆解动画、互动游戏、儿歌音频） 2. 视频素材：《小蚂蚁搬大米》（展现拆解任务、坚持达成目标的动画）、学生“练字小达人”的微视频 3. 学具：“我的目标行动卡”（每人1张）、班级目标树展板 教学过程 教学环节 教师活动、学生活动和设计意图 一、导入新课 （一）新知导入：目标“唤醒”站（5分钟） 1. 教师活动：播放儿歌《我有一个小目标》音频，带领学生边拍手边唱。提问：“上节课我们立下了新学期的小目标，谁愿意和大家分享一下，你的小目标是什么？” 2. 学生活动：举手分享个人目标（如“我想上课更专心”“我想把字写漂亮”），教师将典型目标写在黑板上。 3. 设计意图：用儿歌唤醒旧知，营造轻松的课堂氛围，通过分享激活学生对“目标”的已有认知，自然过渡到“如何实现目标”的新问题。 二、讲授新课 （二）讲授新课：目标“拆解”营（25分钟） 环节1：故事启思———小蚂蚁的大目标（5分钟） 1. 教师活动：播放动画《小蚂蚁搬大米》，提问：“小蚂蚁想把大米搬回洞，它是怎么做的？如果它直接搬整袋大米，能成功吗？” 2. 学生活动：观看动画后小组讨论，发言分享：“小蚂蚁是一粒一粒搬的”“直接搬大袋搬不动，拆成小份就容易了”。 3. 设计意图：用动画故事具象化“拆解目标”的意义，让学生直观理解“大目标拆成小步骤”的道理，为后续方法学习铺垫。 环节2：方法探究———课本里的小妙招（8分钟） 1. 教师活动：出示教材第5页“实现目标方法”插图，提问：“图中的小朋友们在做什么？他们用了哪些好方法实现目标？”引导学生观察细节：“把大目标分细点儿”“向哥哥学习，制订计划”“每天坚持练字”。 2. 学生活动：结合插图小组交流，总结出“拆解目标、请教他人、坚持练习”三种方法。教师补充：“比如‘上课专心听讲’这个大目标，可以拆成‘眼睛看老师’‘耳朵认真听’‘不做小动作’三个小步骤。” 3. 设计意图：依托教材插图，让学生从同伴的经验中提炼方法，结合教师的示例讲解，将抽象方法转化为可模仿的具体策略。 环节3：实战演练———我的目标“拆拆乐”（7分钟） 1 ... ...
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