/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治 统编版一年级道德与法治下册核心素养教学设计 教材分析 《有个新目标》是人教版一年级道德与法治第一单元《我有新面貌》的开篇课。本单元承接学生刚进入新学期的成长起点，聚焦“新面貌”的核心主题。 本课以“小目标”为切入点，从“我实现了的小目标”和“目标指引我前进”两个维度展开。通过贴近儿童生活的场景（交朋友、照顾植物、学习游泳、爬山、跳绳等），引导学生回顾过往成功体验，感受目标的价值，学会在成长中主动确立小目标并坚持实践。 教材设计注重生活性与活动性，符合一年级学生形象思维为主的认知特点，是培养学生健全人格与责任意识的重要载体。 学情分析 一年级学生刚进入小学学习生活的新阶段，对“目标”的概念较为模糊，但具备一定的生活体验和成功经历（如学会新技能、完成小任务）。他们好奇心强、喜欢游戏化活动，但注意力持续时间较短，需要通过具象、有趣的方式引导其感知目标的意义。 部分学生能说出自己的小成就，但缺乏对“目标—行动—收获”内在联系的清晰认知。教学需立足学生已有经验，通过互动体验帮助其建立主动设定目标、积极达成目标的意识。 核心素养分析 1. 政治认同：在分享成长目标的过程中，感受积极向上的成长氛围，认同努力进取的良好品质。 2. 道德修养：通过回顾和分享，体会坚持、努力等优秀品质在实现目标中的作用，养成积极向上的生活态度。 3. 法治观念：初步理解目标与规则的关系，在达成目标的过程中自觉遵守基本行为规范。 4. 健全人格：建立“我能行”的自我认知，培养自信心和面对挑战的勇气，形成积极乐观的人格特质。 5. 责任意识：学会为自己设定小目标，并愿意为之付出行动，初步形成对自我成长的责任意识。 教学重点 引导学生回顾并分享自己已经实现的小目标，感受实现目标带来的快乐与成就感。 教学难点 帮助学生理解目标对成长的指引作用，学会主动设定新的小目标。 教具准备 1. 希沃白板课件（包含教材插图、动画视频、互动游戏） 2. “成长小目标”卡片（每人一张） 3. 视频素材：《小豆包的目标之旅》（动画，展示小朋友从设定目标到坚持实现的过程）、学生游泳/跳绳等运动的实拍片段 教学过程 教学环节 教师活动、学生活动和设计意图 一、导入新课 （一）新知导入：猜谜游戏，唤醒经验（5分钟） 1. 教师活动： 出示谜语：“小小房子真奇妙，里面装着小愿望，每天努力一点点，开门看见大惊喜。”（打一成长概念） 引导学生猜出谜底“目标”后，提问：“小朋友们，你们有没有过‘努力一点点，就有大惊喜’的经历呀？比如学会了新本领、交到了新朋友？” 2. 学生活动： 积极参与猜谜，举手分享自己的小经历（如“我学会了自己穿衣服”“我帮妈妈浇花，花开了”）。 3. 设计意图：通过趣味猜谜快速吸引学生注意力，用贴近生活的提问唤醒学生的成长经验，自然引入“目标”主题，激发学习兴趣。 二、讲授新课 （二）讲授新课：探索目标，感悟成长（25分钟） 环节1：回顾过去———我实现了的小目标”（10分钟） 1. 教师活动： 展示教材第2页插图（交朋友、照顾花、学游泳等场景），提问：“图中的小朋友们实现了哪些小目标？你们有没有类似的经历？” 播放实拍视频片段（学生游泳、跳绳的场景），提问：“视频里的小朋友在做什么？他们学会这些本领，需要付出哪些努力？” 组织小组讨论：“上学期，你实现了哪些小目标？实现的时候是什么感受？”（每组4人，教师巡视指导） 邀请小组代表分享，教师及时追问：“你是怎么坚持下来的？遇到困难的时候想过放弃吗？” 2. 学生活动： 观察插图，结合自身经历发言，如“我和图中的小朋友一样，交到了新朋友”。 观看视频，交流自己学习新技能的过程和感受。 小组内积极分享，代 ... ...
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