3.养成良好的学习习惯 教学设计 (5)

3.养成良好的学习习惯 教学设计 1教学目标 (一)知识目标 知道上课听讲要做到5到,多读书报、多看新闻也是好的学习习惯。 (二)能力目标 独立完成作业,能够完成自己的学习任务,不抄袭、不舞弊。 (三)情感、态度与价值观目标:养成良好的学习习惯。 2学情分析 二年级学生已入学一年,有了一定的学习习惯的基础,但由于年龄特点,在学习上容易存在以下几个方面的不足:1.注意力方面:学生年龄小,有意识的注意力差,持久性也不长,一节课40分钟,很难坚持到底,往往听了一半就思想就开起了小差,或东张西望,随意说话,或小动作不停。2.讲方面:不能倾听是许多低年级学生的通病。但学生的自我表现欲较强,往往一句话还没有来得及听完整,一知半解时便抢着回答,听不进老师的建议和其他同学的发言。3. 粗心马虎,经常把题看不完整,写的时候精力不够集中,书写不认真,书面不整洁,写完不检查。部分孩子完成作业较磨蹭,遇到难题不动脑筋,有依赖思想。 3重点难点 良好的学习习惯是通过日积月累养成的。对于三年级的学生来说,良好的学习习惯正在形成之中,在这个关键期,需要教师的正确引导。课堂上能否专心听讲、 能否遵守课堂纪律、积极举手发言、独立完成作业等是学生能否学有所成的基础。很多学生现在还做不到,这些,需要教师的细心帮助。教师要注意引导学生建立好的学习习惯,对于一些“坐不住”,或者有各种各样毛病的学生,教师更应该多给予关注,让每个学生都形成良好的学习习惯。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】养成良好的学习习惯 一、导入 1 一根小小的柱子,一截细细的链子,拴得住一头千斤重的大象,你相信吗 (出示课件) 2 “这件事是真实的,大家不防思考一下,小象是被链子绑住,而大象则是被什么绑住的呢 ” 3 听了这个故事,你想说点什么 4 是啊,习惯的力量是多么巨大,在不知不觉当中,我们的命运就被掌握其中了,所以人们说性格决定命运,而习惯塑造性格,所以说养成良好的习惯对我们来说是一笔终身的财富,我们养成良好的学习习惯--板书:养成良好的学习习惯。 活动2【讲授】养成良好的学习习惯 过渡:五岁成习,六十亦然,良好的学习习惯要从小养成,它会使我们受益终生。 1 (出示课件1)请同学们打开思品收第59-62页,自学。 2 交流 。 3 当学生谈到听课的好习惯时,相机出示课件2页,具体说来,我们上课还需要注意什么呢 总结听课的要求(课件3)只有这样我们才能提高学习效率,使自己更好的学习。 4 除了这些好习惯以外,你知道哪些好的学习习惯 (相机出示课件4) 5 刚才,我们说了这么多,老师把这些好的学习习惯编成了一首儿歌,我们一起读读。(出示课件) 活动3【活动】养成良好的学习习惯 三、辨析:孩子们读得可真认真啊,让我们学以致用,来当当小医生,诊断诊断以下几种情况(相机出示课件5) 5 再来当当小裁判。(相机出示课件6) 6:孩子们表现真不错,老师奖励你们一个小故事(相机出示课件7):中国科技大学少年班学生周峰的成功秘诀。 提问:周峰成功的重要秘诀是什么 (良好的学习习惯) 好的学习习惯让人受益 ,那坏的学习习惯呢 我们再来看看这几幅图讲述的一个小故事。 活动4【练习】养成良好的学习习惯　 矫正坏习惯: 让我们来玩一个小游戏:(课件) 1先把我们的手掌张开,十指交叉合起来。重复,再重复,在重复。然后停下来,观察你是左手还是右手的大拇指在上。再重复,是不是同样的结果呢 (是的)我们好像习惯了这样的行为了。 2然后,我们刻意的反过来交叉,就是刚才右手大拇指在上的改为左手在上,反之亦然。那么现在,你们有什么感觉呢 (别扭,不习惯,不舒服……)这又表明什么呢 3继续按照刻意反过来的动作,用力重复一次,再重复……21次以上,现在有什么感觉呢 (没有不习惯的感觉了,舒服了)这又表明什么呢 活动5【活动】养成良好的学习习惯　　 你身上有哪些不良 ... ...