1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件（共39张PPT）统编版高中语文必修下册

(课件网) 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 《论语》 知人论世 春秋末期鲁国人，名丘，字仲尼，儒家学派创始人。我国著名的思想家、教育家、政治家，被尊称为圣人。 思想核心是仁，政治上主张礼治，鼓励人们积极入仕。汉代以后，其学说成为两千余年封建社会的统治思想。 晚年整理了“六经”：《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》 《论语》 一部语录体的散文集，是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，《论语》包括《学而》《为政》《里仁》《八佾》等共20篇，每篇又分若干章， 498章，不相连属；言简意赅，精警诫人。是关于儒家思想的重要著作。 宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书”。 文学常识 四书： 《论语》《孟子》《大学》《中庸》 五经：《诗》《书》《礼》《易》《 春秋》 六艺 六经：《诗》《书》《礼》 《易》《乐》《春秋》 六种科目：礼、乐、射、御、书、数 解 题 侍 坐 陪长者闲坐 古人有姓、名、字以及号。 （由） 子路 （点） 曾皙 （赤） 公西华 （求） 冉有 称名表示亲昵或自谦；称字表示尊敬 古代人的“名”与“字” 古时婴儿出生3个月后由父亲命名，成年后取字。男子20岁举行冠礼，女子15岁举笄礼。 ①近义：如周瑜，字公瑾 ②反义：如曾皙，皙是白点，点是黑点 ③补字：如胡适，字适之； ④用典：赵云字子龙；颜之推，字介 ⑤特殊：如王维，字摩诘，是因为有僧人叫维摩诘；苏轼字子瞻就是字对名的延伸。 正音 千乘之国 shèng 哂之 shěn 小相 xiàng 冠者 guàn 摄乎大国 shè 以俟君子 sì 铿尔 kēng 浴乎沂 yí 饥馑 jǐn 端章甫 fǔ 莫春者 mù 舞雩 yú 喟然 kuì 整体感知 文章师生这次对话的主题主要围绕 “志”字展开讨论，给全文划分层次。 第一部分（第1—2段）　 孔子问志 第二部分（第3—13段） 弟子述志 第三部分（第14—21段） 孔子评志 志 第一部分 孔子问志 （第1—2段）　 課文翻译 状语后置 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：“不吾知也！’如或知尔，则何以哉？” 年纪比你们大。 乎：（于）比 子路、曾皙、冉有、公西华陪孔子坐着。孔子说："不要因为我比你们年长一些的，就不敢在我面前说话了。你们经常说：'人家不了解我呀！'假如有人了解你们，（请你们从政），那么你们采用什么措施呢？" 平日，平时 如，表假设，如果。 或，不定代词，有的人。 宾语前置 不要 同“已”，停止 因为（介词） 做，为 宾语前置。“以”，用，没有人用我了 宾语前置 在尊长近旁陪坐 知，了解 从孔子问志的方式中感受：孔子是一位怎样的老师？ 1.用温和自谦的话首先解除了学生的思想顾虑，给学生创造了说真话的条件，创造了一个轻松、亲切、活跃的环境，从而鼓励学生敢于发表意见，大胆地谈个人的理想。 2.引用学生日常好说的牢骚话，指出他的学生平时认为人们不了解自己，所以感到无所作为，表明对学生的了解。而后假设了一种情况，如果有人了解你们，你们怎么办？从而水到渠成地启发学生谈出自己的想法。 和蔼可亲 平易近人 循循善诱 第二部分 弟子述志 （第3—13段） 　 人物 志向 孔子评价 性格特征 国家情况 达到成果 子路 冉有 公西华 曾皙 弟子述志 課文翻译 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 子路不假思索地回答说：“（一个拥有）千辆兵车的（中等）诸侯国，夹在（几个）大国的中间，有（别国）把战争强加给它，接下来（国内）又有饥荒；如果让我治理这个国家，等到三年，就可以使人民个个都有勇气，而且 ... ...