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课件网) 水 的 星 球 教科版三年级下册 《只有一个地球》 提出和聚焦问题 汪洋大海，五湖四海等词语 说明地球上分布着许多水。 地球上分布着哪些水体 ？ 地球上海洋和 陆地的面积谁 大谁小呢 地球上分布着不 同类型的水体。说 说我们知道的情况 湖泊 河流 冰川 温泉 认识地球上不同形态的水体 在地球上，常见的有江，河，湖，海还有不常见的地下水。 大气中以及地表以下 也有水。 温泉就是地下水 地球上不同形态的水体 地球仪是为了便于认识地球，人们 仿造地球的形状，按照一定的比例 缩小，制作了地球的模型。 地图上什么 颜色最多？ 蓝色最多，蓝色代表海洋， 说明地球上的水大部分 分布在海洋。 观察地球仪上的水域的分布 地球上不同形态的水体 我们能观察到哪些 不同的水体类型 ？ 海洋（蓝色大片区域） 河流（细长蓝色线条） 冰川 （白色区域） 海洋、河流、冰川等 海洋大约占了地球 表面积的七成 约占地球表 面积的三成 陆地和海洋的面积大小 比一比 比一比：陆地和海洋 的面积大小。我们可以 从下面两种方法中任选 一种。 方法一：数十指 方法二：数格子 水 的 分 布（实验视频） 陆地和海洋的面积大小 实验方法 1 将地球仪的球体向上抛 当它落下时被接住 观察右手拇指落在“海洋” 还是“陆地”。至少抛接 100次 统计右手拇指 落在“海洋” 与“陆地”的 次数 陆地和海洋的面积大小 地球上的水分布在哪里 实验规则 陆地和海洋的面积大小 实验统计 右手拇指所落区域 次数统计 总次数 海洋 陆地 72 28 （ ）组 1 陆地和海洋的面积大小 陆地和海洋的面积大小 比一比 数格子：将透明方格计算纸覆盖在世界地图上，数出海洋和陆地所占的格子数，然后比较。 实验方法 2 陆地和海洋的面积大小 比一比 实验方法 2 陆地 海洋 数格子法比较 1.将透明计算纸覆盖在世界地图上 2.数出陆地面积和海洋面积所占的 格子数 陆地面积所占的格子数：____格，海洋面积所占的格子数： ____格，它们相差____格。 我的结论：_____。 地球表面的海洋面积远大于陆地面积。 16 38 22 陆地 海洋 比较陆地和海洋的面积 陆地和海洋的面积大小 比一比 陆地面积所占的格子数：____格，海洋面积所占的格子数： ____格，它们相差____格。 我的结论：_____。 地球表面的海洋面积远大于陆地面积。 16 38 22 陆地 海洋 通过观察，我们发现地球表面海洋 和陆地的面积哪个更大？ 地球表面海洋面积大于陆地面积，海洋覆盖了约71%的地球表面。 举例说一说地球上丰富的液态水对生物的好处 能够调节气候为生物生存提供适宜的温度；能够孕育生命，为生物的繁衍提供条件。 虽然海洋覆盖了约 71% 的地球表面，但与整个地球体积相比，水的体积还是很小，可供人们饮用的淡水资源就更少了。 地球上的水资源 如果用1000毫升代表地球上 的总水量，那么地球上的淡 水总量只有大约25毫升。其 中，人类能够利用的淡水只是 江河湖泊及地下水中的一部 分，水量不足3毫升。 地球上可供人类利用的淡水量并不充足。 地球上的水资源 当前，人类的不合理行为又使得一些水资源受到污染和破坏，部分地区面临着严重的水资源短缺问题。 水 的 星 球 地球不同形态的水 湖泊 海洋 河流 温泉 陆地水29% 海洋水71% 布置作业 查阅资料。了 解更多地球水 分布情况。三年级下册《水的星球》教学设计（含反思） 一、教材分析 《水的星球》是教科版三年级下册地球与宇宙领域的重要内容，承接了低年级对自然现象的直观认知，同时为后续学习水资源保护、地球圈层等知识奠定基础。教材以 “水的分布” 为核心，通过提出问题 — 观察探究 — 实验验证 — 总结拓展的逻辑展开，从生活中熟悉的水体类型入手，引导学生通过观察地球仪、地图，结 ... ...
