演讲稿撰写 教学设计

少年演说家训练营 --演讲稿撰写设计 【教学目标】 1.了解写作演讲稿的常见技法。 2.学习撰写观点鲜明、思路清晰、内容充实、有针对性、有感染力的演讲稿，并进行修改完善。 【教学重难点】 1.了解写作演讲稿的常见技法。 2.学习撰写观点鲜明、思路清晰、内容充实、有针对性、有感染力的演讲稿，并进行修改完善。 【教学过程】 创设情境，布置任务 五四青年节刚刚过去，学校组织了一场“以青春之名，礼赞中国”的主题演讲比赛，要求参赛者以“这才是少年应有的模样”为题目进行演讲。为了赢得比赛的胜利，班级组建了“少年演说家训练营”，邀请闻一多、丁肇中、王选、顾拜旦四位演讲导师前来指导。请大家尝试将演讲词的特点融入到写作之中。 任务一：构思演讲脉络大纲 1.撰写演讲稿之前，要明确写作的内容，在作业本上写出你对少年模样的看法。限时3分钟。 温馨提示：（1）提取题目中的关键词，写出演讲目的和演讲对象。 （2）你心中“少年的模样”具体是怎么样的？ 预设： 2.快速阅读《应有格物致知的精神》，学习其演讲思路。 写作训练一：对比《应有格物致知精神》与自己所提的问题，建立自己的提纲，使其更加完整。（限时3分钟） 任务二：写作技巧借鉴 一篇好的演讲词，需要运用多种方法来提升质量，接下来，我们就跟着四位导师，学习演讲词的写作技巧。 1.大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。···这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。 ———《应有格物致知精神》 2. 在这方面，我们有很多的榜样,比如说，英国的卡文迪许实验室，出了25个诺贝尔奖获得者，它就有很好的扶植年轻人的传统。第一代主任是麦克斯韦，电磁波的发现者。第二代主任是瑞利，获诺贝尔奖。 ———《我一生中的重要抉择》 总结：1.典型例子显权威。 1.在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。 ———《应有格物致知精神》 2.当我26岁在最前沿，处于第一个创造高峰的时候，没人承认···61岁，创作高峰已经过去，我55岁以后就没什么创造了，反而从1992年开始连续三年每年增加一个院士，这是奇怪的。 ———《我一生中的重要抉择》 总结：2.真实故事动人心 今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！ ———《最后一次讲演》 总结：3.抒情短句触心弦 写作训练二：运用所学的三种技巧，选择你的一个真实故事或者众所周知的典型故事，加上抒情性句子，为你演讲词提供论据。（限时10分钟） 任务三：精彩结尾提品质 一篇好的演讲词，除了有精妙的构思外，注，精彩的结尾可以提升演讲的效果。欣赏以下演讲词结尾片段，说说你喜欢哪一篇的结尾，从写法角度阐述理由。 结尾一：希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。（《应有格物致知精神》） 结尾二：最后我送给大家一个公式，来结束我的这场“狗屁膏药”式的演讲，这是心理学家荣格的一个公式，我非常赞赏……谢谢。（《我一生中的重要抉择》） 结尾三：目前的形势，依然严峻。狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。（《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》） 预设：①结尾一：提出号召，鼓舞人心。 ②结尾二 ... ...