高三语文试题(B)参考答案 一、阅读（70分) (一)阅读1（本题共5小题，19分） 1.(3分)B(A项，“超越了作者与读者、阅读与心性这两对内在关系，形成了与其他品类 阅读截然不同的结构”错：C项，“从重点建设阅读设施转为精心培育各类阅读推广人才” 错；D项，“完美解决阅读服务的差异化需求”错) 2.(3分)C(“在论证方面不如材料一严谨”错) 3.(3分)C(C项只强调单一、大型，来体现网络化、有机性) 4.①材料一侧重文学阅读的特殊价值与意义，旨在提升对文学阅读的认知与重视：②材料二侧 重全民阅读促进体系的具体构建措施，旨在落实政策与完善服务体系。(4分。每点2分) 5.①设计经典文学、当代作品等多元分区，配备电子书、听书及ARVR体验设备。理由： 既体现文学阅读构建独特世界的价值，又提升服务覆盖与体验趣味性。②定期举办作家讲 座等文学主题活动，并招募教师、作家等作为阅读推广志愿者。理由：践行深化阅读品牌、 培育人才队伍策略，增强文学阅读深度与温度。③建立读者“点单”荐书预约机制，打造 开放共享的文化沙龙空间。理由：满足读者个性化需求，促进读者参与，增强社区文化凝 聚力。(6分。每点3分，任答两点即可：如有其他答案，言之成理，可酌情赋分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 6.(3分)C(“朱云终于从自己出卖李家的罪责中得以解脱的心理”错) 7.(3分)D(“营造出苍凉悲壮的悲剧氛围”错) 8.①这句话是陈一伞对朱云的回应，他终于理解了朱云的遗言，对自己之前的错误行为深感 悔恨；②这句话体现了陈一伞的成长蜕变，他下决心投身革命，用实际行动表达对朱云的 敬意。(4分。每点2分：如有其他答案，言之成理，可酌情赋分) 9.①“伞”贯穿全文，从补伞、送伞到用伞传递情报、刺杀中村，是全文的叙事线索。②“伞” 是情感的载体，陈一伞与雪楠因伞结缘，伞又是朱云与雪楠爱情的见证。③“伞”见证了 人物成长，“伞”是陈一伞由普通的伞匠成长为革命战士的重要物证。④“伞”丰富了作 品主题，“伞”是陈一伞的身份象征，他的制伞技艺是对传统匠人精神的坚守；“伞”成 为陈一伞的杀敌武器，体现出普通民众在抗战中的觉醒与担当。(6分。每点2分，答出 三点即可；如有其他答案，言之成理，可酌情赋分) (三)阅读IIⅡ（本题共5小题，22分） 10.(3分)ADF(事成，乃授子大叔使行之，以应对宾客，是以鲜有败事) 11.(3分)B(“耻”，意动用法) 12.(3分)C(“孙叔敖实地考察后立刻在朝堂向楚王进言”错) 13.(1)市场混乱，百姓没有谁能安心待在自己的摊位上，秩序很不稳定。(4分。“莫” “安”“次行”各1分，句意1分) (2)灾害来临就为人们做好防备，祸患发生就为人们提前防范。(4分。“至”“备” “防”各1分，句意1分) 高三语文答案(B)第1页（共3页） 公众号：中学英德裸堂研究。这就要求我们充分调动文学的牵引力，加大对新作品、好作品的推介与宣传，不断让全 高三语文试题(B) 社会在与新文学成果的接触和新经典的确立中感受中国文学的新成就，建立对当代文学的自信。 (摘编自黄国辉《文学阅读大有可观》) 2026.02 材料二： 注意事项： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 《全民阅读促进条例》指出，构建全民覆盖、普惠高效的全民阅读促进体系。面向“十五 五”新阶段，书香社会建设应推动工作重心从“硬实力”建设向“软实力”建设过渡，从“数 2,答题前，考生务必将姓名、班级等个人信息填写在答题卡指定位置。 量增长”向“质量跃升”转变。我们要从硬件、平台、人才培育、宣传等多方面入手，系统构 3,考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题 卡上对应题目的答素标号涂黑：非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的 建全民阅读促进体系，进一步推进书 ... ...
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