第5课　艰辛探索与曲折发展 教案

第5课　艰辛探索与曲折发展 ◇教学目标◇ 史料实证 通过阅读相关史料，了解毛泽东思想的完善，中共八大确定的主要任务，社会主义建设总路线的提出，“大跃进”和人民公社化运动；知道国民经济的调整，“文化大革命”的概况。 唯物史观 引导学生总结建设社会主义道路上出现失误的原因，培养学生辩证分析历史问题的能力。 家国情怀 使学生认识到，探索建设社会主义道路是一个长期且充满曲折的过程，需要在探索进程中不断开展反思与理论创新；同时认识到党的理论建设对实践具有指引价值。 ◇教学重难点◇ 教学重点 毛泽东思想的丰富与发展；中共八大。 教学难点 理解这一时期成就与曲折并存的原因。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 材料展示： 材料一　我国工业领域已能自主生产机床、汽车，新建铁路宝成线、鹰厦线顺利通车，农业产量较1952年稳步增长，全国上下充满建设热情。 ———《人民日报》社论1957年 材料二　这个人们所不敢想的早稻高产纪录，是充分发挥共产主义风格大胆革新的成果……插秧的密度，实际上已经很难用多少棵来计算了，因为整块田的稻子都是一根紧靠一根的。在验收时，人们曾选一平方尺的面积进行实测，据实测结果推算，平均每亩约有780万穗。把鸡蛋随便地放在覆盖着稻穗的田上面滚动，鸡蛋始终不会掉到田里去。可见这块田密到了什么样的程度…… ———《人民日报》1958年8月13日 同学们，上述两则材料都反映了社会主义探索初期的场景。这一阶段的探索究竟是怎样的面貌？今天我们就一起来学习第5课《艰辛探索与曲折发展》。 二、新课讲授 （一）毛泽东思想的丰富与发展 1.教师讲述：中华人民共和国成立后，如何从新民主主义向社会主义过渡、怎样建设社会主义，成为全新课题。以毛泽东为代表的中国共产党人在实践中不断探索，推动毛泽东思想实现新的发展。 2.教师提问：阅读教材第32页，指出《论十大关系》的主要内容与地位。 学生回答：（1）主要内容：《论十大关系》既总结我国经验、研究我国建设发展的问题，又借鉴苏联经验和教训，提出了当前国家和社会中必须处理好的十个方面的关系。报告确定的一个基本方针，就是要把国内外一切积极因素全部调动起来，把我国建设成为一个强大的社会主义国家；（2）地位：这是毛泽东关于怎样建设社会主义的根本指导思想。 3.教师讲解：1957年，毛泽东发展《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，把正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活的主题，形成了一套系统的学说。 4.材料展示： 材料　以毛泽东发表的《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》为主要标志，我们党对怎样建设社会主义有了自己新的重要认识。这些重要认识和正确主张构成了毛泽东思想的重要组成部分，是毛泽东思想在新中国成立后的丰富和发展。 ———《中国共产党简史》 教师提问：为什么说上述著作标志着毛泽东思想的丰富与发展？这一时期的理论探索有何历史价值？ 学生讨论后回答：这些著作将马克思列宁主义与中国社会主义建设实际相结合，提出了适合中国国情的建设思路；其历史价值在于丰富了马克思主义的学说，对中国的社会主义建设与探索起到了积极的指导作用。 教师总结：新中国成立后，毛泽东思想在社会主义革命和建设实践中不断丰富发展。从过渡时期总路线到《论十大关系》，再到正确处理人民内部矛盾的理论，既坚持了马克思主义基本原理，又立足中国实际实现了理论创新，为后续的社会主义建设提供了宝贵思想财富。 （二）中共八大 1.教师过渡：随着1956年底三大改造基本完成，社会主义制度在我国正式确立。面对全新的社会主义建设任务，如何找到符合中国国情的发展道路？1956年9月，中国共产党第八次全国代表大会在北京召开，这次会议成为探索之路的关键转折点。 2.教师提问：阅读教材第 ... ...