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第四单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 导学讲义 2026年广东历史中考一轮复习

日期:2026-02-20 科目:历史 类型:初中教案 查看:33次 大小:2141172B 来源:二一课件通
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第四单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 因果联系 以工业革命为核心动力源,遵循“经济变革→政治调整/殖民扩张→改革/反抗”的内在因果逻辑,构成完整历史发展链条 横向联系 18、19世纪,殖民地人民反抗运动与资本主义制度扩展之间、不同地区历史发展进程之间,形成“相互影响、相互塑造”的横向互动网络 中国与世 界的联系 完成工业革命后的欧美资本主义国家加紧了对亚非拉地区的掠夺,列强的侵华战争加剧了中国的民族危机,中国人民由此开始抗争并探索救国之路 核心素养 素养解读 唯物史观 (1)面对殖民侵略,拉丁美洲人民掀起了独立运动,印度民众发起了印度民族大起义,都沉重打击了殖民统治。→人民群众是历史的创造者 (2)俄国农奴制严重阻碍了俄国资本主义经济的发展,亚历山大二世进行农奴制改革,为资本主义经济发展提供了大量自由劳动力、资金;日本明治维新在政治、军事、经济、社会生活等各方面进行改革,使日本走上了发展资本主义的道路。→经济基础和上层建筑的矛盾运动是社会历史发展的根本动力 时空观念 随着第一次工业革命的进一步发展,西方列强加紧对外侵略和殖民扩张,使得拉丁美洲掀起独立运动,印度发起民族大起义,中国爆发太平天国运动等。→工业革命导致世界局势发生变化  殖民地人民的反抗斗争 2022年版课标:通过了解拉丁美洲独立运动与印度民族大起义等史事,理解殖民地民族解放斗争的正义性和艰巨性。 1.拉丁美洲独立运动 背景 (1)西班牙、葡萄牙殖民者的残酷统治和经济掠夺激起了拉丁美洲人民的强烈不满。 (2)美国独立战争和法国大革命的影响 时间 18世纪末19世纪初 斗争对象 ①_西班牙_和葡萄牙殖民者 领导者 玻利瓦尔、圣马丁(两人被誉为南美的“②_解放者_”) 概况 (1)玻利瓦尔:1819年,率领队伍打败西班牙军队,解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地,成立了“大哥伦比亚共和国”;当选总统后,继续领导南美洲的独立运动。 (2)圣马丁:在南美洲南部地区领导了阿根廷、智利和秘鲁的独立运动 玻利瓦尔 (1783—1830年) 影响 使绝大多数拉丁美洲国家和地区都不同程度地摆脱了殖民统治的枷锁,获得了独立;基本上奠定了现代拉丁美洲的政治版图 2.印度民族大起义 背景 19世纪中期,印度已经沦为英国的殖民地。当时,英国完成了工业革命,进一步加强对印度的经济掠夺和政治压迫,激起印度各阶层人民的强烈不满,人们反抗情绪日益高涨 章西女王 (约1835—1858年) 时间 1857年开始 英雄人物 ①_章西女王_ 概况 1857年,印度土兵首先起来反抗英国殖民者,农民、手工业者以及一些被剥夺了权力的印度王公也参加起义,起义浪潮席卷了印度北部和中部;章西女王领导军民与英军展开激战,直至牺牲。起义最终失败 意义 沉重打击了英国殖民者,反映了印度民族意识的觉醒。这次起义也是19世纪中期亚洲②_民族解放_运动的一个重要组成部分 理解殖民地民族解放斗争的正义性和艰巨性(唯物史观、家国情怀) 正义性 在欧美等资本主义国家殖民侵略的大背景下,拉丁美洲独立运动、印度民族大起义等是为了反抗殖民统治、争取民族独立,具有反侵略、捍卫国家主权的正义性 艰巨性 殖民地民族解放斗争的对象是政治制度先进、经济实力雄厚的资本主义强国;殖民地民族解放斗争遭受本国封建势力的干扰;民族解放运动即使胜利后,仍然面临着殖民者的经济掠夺、政治压迫等 认识 殖民地民族解放斗争显示了被压迫民族和人民的英勇反抗精神,具有正义性和艰巨性 民族民主运动:殖民地半殖民地被压迫民族反对殖民主义、帝国主义和封建主义的统治,争取国家独立、民族解放和政治民主的革命运动。其基本任务是对外推翻帝国主义,对内推翻封建主义和官僚资本主义,实现国家独立、民族解放和政治民主,解放生产力,为社会 ... ...

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