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课件网) 散步 莫怀戚 教材分析 1 学情分析 2 教学目标及重难点 3 教法、学法 4 教学流程 5 教学反思 6 一、教材分析 教材分析 本文记叙了一家三代人在初春的田野上散步的生活细节，围绕着“母子情”“夫妻情”“祖孙情”三种情感，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 二、学情分析 学情分析 七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高。但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，尊老爱幼的观念比较淡薄，对散文知识的了解更少。 三、教学目标及重难点 教学目标及重难点 2 1 3 准确、流利、有感情地朗读课文，整体把握课文内容。 揣摩关键词句的含义，品味文章清新质朴的语言。 发现亲情，感悟亲情，做一个懂得感恩的人。 四、教法、学法 教法、学法 教法 学法 02 点拨启发法 04 情感体验法 01 激情诵读法 03 讨论交流法 五、教学过程 （一）整体感知、概括文意 让我们一起走进美文《散步》，那里有——— 1.让我们一起走进美文《散步》。那里，有南方初春的田野，有铺展着生命的新绿，有阳光下的金色菜花，有水波粼粼的鱼塘……更有相亲相爱一家人的情感涟漪…… 2.让我们一起走进美文《散步》。那里，有老年人，中年人，少年；有慈祥的奶奶，孝顺的儿子儿媳和天真可爱的孙子，有三代人之间深挚的爱…… 3.让我们一起走进美文《散步》。那里，有春意，亲情，孝敬，关爱，呵护，温馨瞬间，还有中年人的责任感…… （二）朗读课文，体会情感 1 2 中速、深情地朗读课文，好像作者写完文章后欣赏自己的作品一样自读课文。 读好文中的波澜，好像体味着故事中的几个角色一样。 朗读课文，体会情感 3 朗读课文的最后一段，好像你是在给别人示范朗读一样。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻;但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （三）品味语言，感悟亲情 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 品味语言，感悟亲情 1.她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 2.小家伙突然大叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 3.我的母亲又熬过了一个严冬。 4.妻子呢，在外面，她总是听我的。 5.但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细， 好像我背上的同她背上加起来，就是整个世界。 品味语言，感悟亲情 1.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西———生命。 2.这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。 （四）拓展延伸，升华亲情 1 2 说一说：描述自己的家庭生活中最温馨、最动人的一件事或一个片段。 做一做：为自己的父母做一件事。 五、教学反思 1 2 要珍视学生的不同见解，巧妙采取相应的对策，促进学生的个性发展。 在每个环节的教学中，不能脱离文本，一切都要落实到对文本的朗读与感悟中。 教学反思 谢谢观看 ... ...
