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课件网) 第14课 毛泽东开辟井冈山道路 1 说教材 目录 2 说教学过程 3 说教学效果 延时符（正式讲课时请删除） 说教材 第一部分 教材分析 知道南昌起义，讲述毛泽东、朱德在井冈山会师的故事，认识中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。 ———课程标准 教材分析 单元内容分析 北伐战争 毛泽东开辟井冈山道路 中国工农红军长征 承上启下 前后衔接 课文内容分析 大革命失败 南昌起义 八七会议 秋收起义 进军农村 三湾改编 创建根据地 井冈山会师 古田会议 建立红色政权 工农武装割据 受挫 学情分析 八年级的学生对历史有兴趣，积极探讨问题 缺乏理性认知能力 欠缺对史料的分析 教学目标 知道南昌起义、秋收起义、八七会议等基本史实； 了解井冈山革命根据地建立的经过和井冈山会师的重要意义； 理解中国共产党在革命斗争中创造了工农武装割据的局面，开辟了井冈山道路，认识这是中国革命唯一正确的道路。 教学重难点 毛泽东领导部队向农村进军的原因 工农武装割据理论 难点 南昌起义 秋收起义 井冈山会师 重点 说教学过程 第二部分 课程导入 创设情境 激发兴趣 大革命失败后，面对当时的不利局面，让学生观看《建军大业》的预告片视频，提问：中国革命该何去何从？共产党是如何应对当时的不利局面的？ 教学过程 本课分三篇章 第一篇章 武装起义篇———激斗城市 第二篇章 开辟新生篇———走向农村 第三篇章 星火燎原篇———工农武装割据 第一篇章 武装起义篇———激斗城市 环节一 填表格，讲史实 起义名称 时间 地点 领导人 结果 意义 南昌起义 周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承、陈毅等 占领南昌，南下广东，遭遇失败，转战湘南 秋收起义 湘赣 边界 进攻城市受挫，转向山区进军。 小组合作学习 归纳课本内容 第一篇章 武装起义篇———激斗城市 环节二 合作探究，史料史证 材料一 中国共产党人面前只有一个榜样。那就是已经成功的俄国革命，而俄国革命正是从城市开始的，并且在城市首先成功…… ———陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 材料二 革命靠军阀的部队是靠不住的，我们必须建立自己的武装来打倒反革命。现在，我们起义成功了。这里的军队归共产党领导。 ———1927年周恩来在欢庆南昌起义胜利时讲话摘选 目标：城市（失败） 成果：创建革命武装 启示：中国革命要符合国情 第二篇章 开辟新生篇———走向农村 环节一 看地图，讲史实 文家市决策 三湾改编 井冈山革命根据地 第二篇章 开辟新生篇———走向农村 环节二 合作探究，史料史证 材料一：敌大我小，敌强我弱，革命转入低潮，敌人的主要力量在中心城市，目前攻占中心城市已不可能。因此，要改变攻打长沙的计划，转移到敌人统治力量薄弱的湘粤赣边境的农村中去，找个歇脚的地方，同农民相结合，坚持农村斗争，保存、发展革命力量。 ———毛泽东在文家市会议上的发言 材料二 井冈山地区位于罗霄山脉中段的湘赣边界，……周围五百余里，幅员广大。另外此处地势险要，森林茂密，只有几条狭窄的小路通往山内，进可攻，退可守。……大革命时建立过党的组织、工会、农会和农民武装，党和革命的影响仍然存在。……周围各县农业经济可供部队筹措给养。 新路：农村 （符合国情） 井冈山符合条件 第二篇章 开辟新生篇———走向农村 环节三 观看视频，学在其中 壮大了武装力量 开创了革命根据地的崭新局面 铸就井冈山精神 第三篇章 星火燎原篇———工农武装割据 环节一 自主学习，梳理史实 一、工农武装割据 二、古田会议：1929年12月于福建上杭县古田，确立“思想建党， 政治建军”的建党建军原则。 三、发展：中央革命根据 ... ...
