19 蜘蛛开店 表格式 教案 （2课时）

教学设计 基本信息 学科 语文 年级 二年级下册 备课教师 课题名称 19蜘蛛开店 教学内容和学情分析 教学内容：本节课为小学语文二年级下册第七单元阅读课文《19蜘蛛开店》，分两课时教学。课文是一篇趣味童话，讲述了蜘蛛因寂寞无聊决定开店，先后卖口罩、围巾、袜子，却因顾客（河马、长颈鹿、蜈蚣）的特殊特征和自身思维简单、做事草率，最终吓得逃回网上的故事。内容涵盖生字词认写（店、决、需等）、多音字“好、得”辨析、句式训练（因果倒置句、“终于”造句）、人物行为与心理分析、道理感悟，核心是培养学生灵活思考、持之以恒的品质。学情分析：二年级学生对童话充满兴趣，具备基础的识字、朗读能力，能初步感知故事的趣味性，但对蜘蛛开店失败的原因和蕴含的道理理解较浅，做事容易缺乏耐心、考虑不全面。低年级学生适合通过角色扮演、情境讨论、创意实践等方式开展教学，在趣味体验中感悟道理。 教学目标 1.认识“寂、寞、罩”等15个生字，会写“店、决、需”等7个生字，掌握多音字“好（hǎo/hào）、得（de/dé）”，理解“寂寞、无聊、匆忙、简单”等词语的含义，掌握因果倒置句式和“终于”的用法。2.正确、流利、有感情地朗读课文，梳理故事脉络（开店原因→三次开店→失败结局），分析蜘蛛的行为、想法及顾客的特点。3.理解课文蕴含的道理：做事不能草率随意、拈轻怕重，要灵活思考、持之以恒，学会根据实际情况调整方案。4.培养独立思考和解决问题的能力，能联系生活实际，说说如何做事情才会成功，尝试续编故事。 教学重难点 教学重点：1.识记并书写本课生字词，掌握多音字和重点句式；2.有感情地朗读课文，梳理故事脉络和蜘蛛的开店过程；3.理解蜘蛛开店失败的原因，感受持之以恒、灵活思考的重要性。教学难点：1.结合具体语句，体会蜘蛛从“觉得简单”到“感到艰难”再到“害怕逃跑”的心理变化；2.联系生活实际，运用“灵活思考、持之以恒”的道理解决简单问题，尝试续编故事。 教学过程 第一课时 教学环节 教师活动 学生活动 一、猜谜导入，激发兴趣 1.猜谜导入：出示谜语“小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将”，引导学生猜谜底（蜘蛛），出示蜘蛛图片，提问“蜘蛛平时靠什么生活？如果它开店，会卖什么呢？”。2.导入课题：今天我们走进《蜘蛛开店》，看看蜘蛛的店卖了什么，发生了怎样的故事，从中能明白什么道理，板书课题，指导学生齐读课题。 1.积极猜谜，观察图片，分享对蜘蛛的认知和对“蜘蛛开店”的猜想，调动探究兴趣。2.齐读课题，带着对故事的好奇进入学习。 二、初读课文，整体感知 1.出示初读要求：①借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子；②给课文标上自然段序号；③圈出生字、画出新词；④思考课文主要讲了一件什么事，完成表格（商品、顾客、结果）。2.巡视学生朗读情况，对认读困难的学生进行个别指导，纠正“寂（jì）、寞（mò）、蚣（gōng）、匆（cōng）”等易错字音。3.指名分段朗读课文，师生共同评价，引导学生梳理核心内容：蜘蛛因寂寞无聊开店，先后卖口罩、围巾、袜子，遇到河马、长颈鹿、蜈蚣三位特殊顾客，最终因难以应对而逃回网上。 1.按要求自由朗读课文，完成标序号、圈生字、填表格的任务，借助拼音认读生字。2.主动举手分段朗读，纠正自身读音错误。3.用简洁的语言概括课文主要内容，明确三次开店的关键信息。 三、生字学习，夯实基础 1.出示“寂、寞、罩”等15个生字，采用带拼音领读、去拼音开火车读、指名读、齐读等形式，指导学生读准字音，重点强调“好（hǎo/hào）、得（de/dé）”等多音字和“编（biān）、顾（gù）、蜈（wú）”等易错字。2.运用多种识字方法教学生字：①偏旁归类：“寂、寞”（宀）、“蜈、蚣”（虫）；②熟字比 ... ...