教学设计 基本信息 学科 语文 年级 二年级下册 备课教师 课题名称 语文园地七 教学内容和学情分析 教学内容：本节课为二年级下册《语文园地七》，分两课时教学，涵盖识字加油站（清洁工具/活动类词语、多音字“扫”、偏旁归类识字）、字词句运用（猜字音字义、认识并仿写比喻句）、日积月累（古诗《悯农（其一）》）、写话（写想养的小动物及理由）、我爱阅读（《月亮姑娘做衣裳》）五大板块，核心是积累生活类词语、掌握语文学习方法、积累古诗并提升写话与阅读能力。学情分析：二年级学生已具备基础的识字、朗读和简单表达能力，对生活中的清洁活动、小动物有直观认知，能初步识别简单比喻句，但对“形旁表义”识字法、比喻句构句特点的理解需强化，古诗情感体悟和写话条理性仍需引导，适合通过生活联结、情境练习、范例引路开展教学。 教学目标 1.认识“帚、抹、拖”等10个生字，会写“校、内”2个生字，掌握多音字“扫（sǎo/sào）”，积累清洁工具、清洁活动类词语，掌握“形旁表义”偏旁归类识字法和结合语境猜字音字义的方法。2.认识比喻句，掌握比喻句“事物+比喻词+相似事物”的构句特点，能仿写简单比喻句。3.正确、流利、有感情地朗读并背诵《悯农（其一）》，理解诗句含义，体会诗人对农民的同情之情，懂得珍惜粮食。4.能围绕“想养的小动物”写清理由，做到语句通顺、理由具体；阅读《月亮姑娘做衣裳》，了解月亮的变化特点，感受童话的趣味。 教学重难点 教学重点：1.积累清洁类词语，掌握多音字“扫”和偏旁归类、语境猜字义的方法；2.认识并仿写比喻句；3.背诵《悯农（其一）》，理解诗句含义；4.写清想养小动物的理由。教学难点：1.理解“形旁表义”的识字规律，灵活运用语境猜字音字义；2.把握比喻句的相似性特点，仿写恰当的比喻句；3.体会《悯农（其一）》的情感，将惜粮情感转化为行动；4.让写话的理由更具体、有条理。 教学过程 第一课时 教学环节 教师活动 学生活动 一、情境导入，激发兴趣 1.谈话导入：“同学们，班级要进行大扫除了，我们需要用到哪些工具？要做哪些事呢？”引导学生结合生活经验自由发言。2.导入课题：今天我们走进《语文园地七》，一起学习大扫除相关的词语，掌握有趣的语文学习方法，板书课题，指导齐读。 1.自由分享大扫除的工具和活动，调动生活经验。2.齐读课题，带着期待进入学习。 二、识字加油站：积累清洁类词语 1.出示“扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕”“扫地、擦玻璃、摆桌椅、倒垃圾”两组词语，带拼音领读、去拼音开火车读、指名读，指导读准“帚（zhǒu）、簸（bò）、箕（jī）、璃（lí）、圾（jī）”等字音，强调轻声。2.发现规律：引导学生观察，说说两组词语的特点（一组是清洁工具，一组是清洁活动）。3.识字方法指导：①偏旁归类：指出“拖把、垃圾、簸箕、玻璃、桌椅”均是两个字偏旁相同，形旁表义，结合偏旁理解词语与“手、石、玉、木”的关联；②多音字辨析：讲解“扫”（sǎo扫地、打扫；sào扫帚、扫把），结合例句“妈妈拿起扫帚（sào）扫（sǎo）地”巩固，通过“扫把星”拓展积累；4.语言运用：指导学生用“我用……干……”的句式说话（如“我用扫帚扫地”“我用抹布擦玻璃”），拓展分享生活中见过的其他清洁工具（吸尘器、洗衣机、消毒柜）。5.书写指导：出示会写生字“校、内”，讲解部首、结构、书写要点，示范书写（“校”左窄右宽，木字旁捺变点；“内”独体字，冂框要端正），指导学生书空、练写。 1.参与多种形式朗读，读准字音，记住词语。2.发现词语规律，理解“形旁表义”的识字特点。3.掌握“扫”的多音字用法，用指定句式说话，拓展清洁工具积累。4.观察示范，书空并练写“校、内”，做到书写规范。 三、字词句运用 1.猜字音字义 ... ...
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