2.1 人的社会化 课件(共31张PPT)+内嵌视频-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

(课件网) 2.1人的社会化 第 二 课 在社会中健康成长 4月23日 人的社会化含义 为什么说人的成长是不断社会化的过程 人的社会化体现在哪些方面 问题 CONTENTS 01 02 03 社恐or社牛 01 芬兰平面设计师卡罗利娜·科尔霍宁创作的《芬兰人的噩梦：另类芬兰社交指南》，被认为戳中了“社恐”患者的心声，比如和陌生人同乘一部电梯会尴尬万分;在公交车上宁愿站着，也不愿挨着陌生人坐下;准备出门时小心翼翼，生怕在走廊上碰到邻居…… 结合生活经历，说说你是如何从一个收待哺的婴儿成长为社牛vs社恐的。 如果说社恐喜欢“独自美丽”，那社牛就是“绽放美丽”！ 如果说社恐是自己瑟瑟发抖，那么社牛则让别人瑟瑟发抖。 如果说社恐是“我是谁我在哪里？”，那社牛是“谁尴尬我都不尴尬！” 1.人的社会化含义 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们 学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社 会经验，形成社会认可的思维和行为方式。 笔记区 《论语》有言：“性相近也，习相远也。请认准你的执照，谈谈你对这句话的理解。 入门社恐执照———害怕逛街，更害怕热情导购。 初级社恐执照———但凡遇到熟人，光速绕路，避无可避，就低头玩手机。 获得中级执照的社恐表现是害怕接打电话，手机常年调静音，电话来了就等挂断，再微信打字回复。 拥有高级执照的社恐害怕一切问句———在吗？睡了吗？方便接电话吗？ 社恐等级执照 2.为什么说人的成长是不断社会化的过程 ①父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和 社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。 笔记区 在《倦怠社会》中，德国哲学家韩炳哲表示：“‘深度无聊’正是人类创造力所需要的，也是现代社会所缺失的一种状态。如果缺少那种“隔绝的本能”，那么人类的生存便成为一种烦躁不安、过度活跃的反应和发泄活动。”与其说当代年轻人愈发厌弃社交，不如说他们迫切需要能够安放自我、放下戒备的自我表露机会，需要质量更高的社交。 你如何理解这种“深度无聊” ，我们为什么需要质量更高的社交？ 2.为什么说人的成长是不断社会化的过程 ①父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和 社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。 ②在社会生活中，我们学习知识，提升能力， 锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。 笔记区 合群or不合群 02 在陶渊明8岁时，陶家走向衰败，且父亲去世，陶渊明寄宿在外祖父家。童年时期的陶渊明，常常挨饿、受冻。他孤独而又坚强地熬了过来，并养成了勤俭节约、热爱劳动的习惯。 因为少年时饱读四书五经，儒家经典等著作，加上受祖父影响，陶渊明身上有着很多文人墨客的才气。于是，初出茅庐的陶渊明，靠着才华，很快在仕途上谋得了一官半职，那年，他二十九岁。 田园诗人陶渊明 1.陶渊明的人生经历对我们有什么启示呢？ 你认为自己具有些生活技能和道德品质，请将关键词写在下面的自我描述里。 你的这些生活技能和道品质是如何发展起来的？ 生活技能 道德品质 3.人的社会化体现在哪些方面 ①在社会生活中，我们学习生活技能. 出生后：吃饭、说话、走路、穿衣 上学后：科学文化知识和劳动技能 笔记区 陶渊明三次辞职，是因为热爱自然，也是因为性格的不合群。陶渊明厌倦官场的黑暗，看不惯官场的尔虞我诈，为此，不甘于同流合污的他，选择了辞职来逃离这样乌烟瘴气的职场环境。 田园诗人陶渊明 2.陶渊明因何辞官，当我们不合群的时候又如何做选择呢？ 3.人的社会化体现在哪些方面 ①在社会生活中，我们学习生活技能. ②在社会生活中，我们学习行为规范. 了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律法规 学会明辨善恶是非，懂得礼仪廉耻，形成正确的价 ... ...