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课件网) 部编教材语文二年级上册第一单元 1 小蝌蚪找妈妈 4 2 1 3 5 指导思想与理论依据 教学背景分析 教学目标及重难点 教学流程 学习效果评价 6 教学设计特色 6 阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 ———《义务教育语文课程标准（2011年版）》 1 指导思想与理论依据 2 教学背景分析———教材研读 “小蝌蚪找妈妈”———故事叙述的明线 2 教学背景分析———教材研读 “小蝌蚪的成长变化”———故事的暗线 2 如何让学生在主动、积极的阅读活动中，抓住“找”和“变”，进行分角色朗读，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，讲述、表演小蝌蚪找妈妈的故事，进而激发学生保护青蛙的情感，增强阅读科学童话的兴趣，是我思考的问题。 教学背景分析———教材研读 2 能开讲，但不能继续讲 能讲完，但会错乱顺序 能讲完，容易丢掉主要情节 清楚表达 有序表达 完整表达 教学背景分析———学情分析 1.引导学生认识“塘”“脑”等15个生字，读准多音字“教”，会写“两”“哪”等10个字，会写“看见”“哪里”等8个词语。 2.借助课文插图，抓住3次对话，引导学生了解故事内容，分角色朗读课文。 3.借助课文插图，抓住表示时间、动作的关键语句，引导学生按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。 4.通过分角色朗读和讲述、表演故事，引导学生感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科普童话的兴趣。 3 教学目标及重难点 1.引导学生认识“塘”“脑”等15个生字，读准多音字“教”，会写“两”“哪”等10个字，会写“看见”“哪里”等8个词语。 2.借助课文插图，抓住3次对话，引导学生了解故事内容，分角色朗读课文。 3.借助课文插图，抓住表示时间、动作的关键语句，引导学生按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。 4.通过分角色朗读和讲述、表演故事，引导学生感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科普童话的兴趣。 教学重难点 3 教学目标及重难点 3 课时安排：2课时 第一课时教学目标： 教学重点 教学难点 1.引导学生认识“塘”“脑”等15个生字，读准多音字“教”，会写“两”“皮”“哪”“顶”“眼”“睛”等6个字，会写“哪里”“那边”“头顶”“眼睛”等4个词语。 2.借助课文插图，抓住3次对话，引导学生了解故事内容，分角色朗读课文，初步感受小蝌蚪遇事主动探索的精神。 3 教学重点 教学难点 1.引导学生复习巩固“塘”“脑”等15个生字，读准多音字“教”，会写“肚”“孩”“跳”“宽”等4个字，会写“看见”“雪白”“肚皮”“孩子”等4个词语。 2.借助课文插图，抓住表示时间、动作的关键语句，引导学生按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。 3.通过分角色朗读和讲述、表演故事，引导学生感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科普童话的兴趣。 课时安排：2课时 第二课时教学目标： 激趣导入，启发质疑 初读课文，整体感知 梳理文脉，读好对话 整体回顾，练习讲述 突出重点，指导写字 4 第一课时教学流程 激趣导入，启发质疑 初读课文，整体感知 梳理文脉，读好对话 整体回顾，练习讲述 突出重点，指导写字 4 第一课时教学流程 一、激趣导入，启发质疑 （一）猜谜语 小黑鱼，滑溜溜， 圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。 绿衣小英雄， 田里捉害虫， 冬天它休息， 夏天它捉虫。 （二）想一想：他们两个是什么关系呢？ 小蝌蚪在（ ）游哇游，在（ ）、（ ）的帮助下，找到了妈妈。 池塘 鲤鱼阿姨 乌龟 二、初读课文，整体感知 池塘 阿姨 乌龟 龟 二、初读课文，整体感知 （一）观察插 ... ...
