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课件网) 1.7 评估改进塔台模型 第一单元 小小工程师 核心素养目标 科学观念：经历模型反复进行评估一改进活动，理解工程要反复评估改进，不断完善，才能达成最终的工程要求。 科学思维：能依据评估标准，针对每一组模型开展小组自我评估与组际评估。能根据评估结果，梳理出需要进一步改进的问题。根据已梳理的问题，依据塔台模型制作评价表再次改进设计。 探究实践：加深对工程的认识与理解，认识到科学、技术与工程的关系。理解工程的关键是设计。 态度责任：进一步增强对工程建设的兴趣与认识。能够学会倾听，乐于交流，不断改进设计。 科学聚焦 01 工程要反复评估改进，不断完善，才能达到最终要求。 科学聚焦 设计塔台模型 测试塔台模型 制定竞标标书 制作塔台模型 评估与改进 科学聚焦 制作的塔台存在哪些问题？ 怎样改进才能把它建造的更好？ 科学聚焦 科学探索 02 评估与改进：组间交流 向其他小组展示讲解本组塔台的优缺点和改进设想，其他小组成员可以提出一些修改建议。 科学探索 各组根据交流评估的情况，明确存在的主要问题，并将问题记录下来。 评估与改进：明确问题 科学探索 明确修改点及解决方法： 科学探索 对设计图进行改进，开始第二轮的修改设计-制作-测试-评估。 评估与改进：改进设计 文字说明 图形标识 科学探索 科学探索 科学探索 明确一个要解决的问题 测试这个模型， 评估并改进 制作一个模型 （画或写解决方案） 在限制条件下进行设计 实施建设 工程建设流程 科学探索 科学研讨 03 1. 通过建造塔台模型的活动，我们对做好一项工程又有了哪些新的认识？ 工程设计要反复修改，方案要不断改进完善，才能达到最终的建造要求。工程的关键是设计，设计需要经历不断改进的往复过程，直至满足建造要求。工程建设具有复杂性的特点，需要集合多人的智慧共同协作完成。 科学研讨 2. 假如学校再组织开展一项工程活动，我们会怎样做？ 举例“制作雨伞架”并按照工程的步骤全面系统地介绍。 面对新的任务，首先想到工程实施的步骤和重点，尤其是设计环节。 科学研讨 科学拓展 04 将小组建造的塔台模型按照改进后的设计重新加工，使它更符合建造要求。 这一环节是为了避免我们在本课学习完成后放弃改进，不再修改模型，测试评估。应该继续完成本工程的应有活动内容，体验工程师工作的特点，我们的终极目标是使它更符合建造要求。 科学拓展 课堂总结 05 课堂总结 课堂练习 06 一 填空题 1.我们所经历的评估与改进过程，是不断 修改 和 完善 的过程。 2.减少多余的吸管，让 胶带 缠裹减少，提高连接的有效 牢固度 。 3.制作过程随时进行 准确 测量，进一步减少误差。 修改 完善 胶带 牢固度 准确 4.底部需要 加重 ，并重新调整结构，让底部 更大 ，使塔台模型在抗风、抗震测试中更稳固。 加重 更大 课堂练习 二 判断题 1.可以用米尺紧贴着塔台的一根立柱来测量塔台的高度（ × ） 2.加强塔台模型中间吸管的稳定性，多制作三角形结构，全面提高稳定性。（ √ ） × √ 要点：将塔台模型放置于平稳的桌面上，将米尺竖直放在塔台模型旁，借助书本测量塔台的高度，平视读数。 课堂练习 三 选择题 1.在建造塔台模型时，我们经历的过程是（ C ）。 A.制作、测试、改进、设计 B.制作、改进、测试、设计 C.设计、制作、测试、改进 2.经过测试，龙龙想提高塔台底座的稳固性，下列方法比较合适的是（ A ）。 A.增加底座的重量 B.增加底座的材料 C.增加底座的厚度 C A 课堂练习 3.如图是某小组的设计方案修改记录单，对于依此改进后的设计方案评估不合理的是（ C ）。 C 设计方案修改记录单 1.重新调整塔台模型主体结构的 ... ...
