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课件网) 《羿射九日》 部编教材二年级下册第八单元 目 录 01 说教材分析 02 说学情分析 03 说教学目标 04 说教学重难点 05 说课时安排 06 说教学过程 说教材分析 说学情分析 教材内容 在识字基础方面——— 在人文主题方面——— 在语文要素方面——— 说教学目标 认识“射、值”等12个生字，会写“觉、值”等8个生字，会写“东边、光明”等18个词语。 能根据表格提示的内容讲故事。 默读课文，做到不指读。能就自己觉得神奇的内容和同学交流。 说教学重难点 1.重点：默读课文，做到不指读，能就自己觉得神奇的内容和同学交流。 2.难点：能根据故事的起因、经过、结果，用自己的话简单讲述这个故事。 说课时安排 本次教学共安排两课时： 第一课时的教学内容安排为：初读课文，激发学生运用多种方法认识12个生字，把课文字音读正确、读流利；再读课文，引导学生读懂课文内容，并懂得课文是按照事情的发展顺序来写的；最后按生字结构引导学生分类书写8个生字。 本次教学共安排两课时： 第二课时的教学内容安排为：学生默读课文，然后画出觉得故事里的哪些内容最神奇，和同学交流感受，并试着有感情地读一读；请生根据表格，引导学生通过教学支架探讨讲好故事的方法，然后试着讲一讲这个故事。 说教学过程 第一课时 教学内容： 1.初读课文，激发学生运用多种方法认识12个生字，把课文字音读正确、读流利； 2.再读课文，引导学生读懂课文内容，并懂得课文是按照事情的发展顺序来写的； 3.最后按生字结构引导学生分类书写8个生字。 第一个板块：谈话导入，认识后羿。 1.出示《嫦娥奔月》、《大禹治水》、《女娲补天》三篇神话的图片（板书：神话），请生猜神话的名称。 2.紧随出示《后羿射日》图片，引出课题并板书课题：今天我们也来读一篇神话，大家认识后羿吗？出示后羿图片，简单介绍。 3.请生读课题，读出谁在干什么，引导读好停顿，再齐读。（羿/射九日） 第二个板块：初读课文，学习字词。 1.生自由朗读课文，画出生字新词，借助拼音读准生字，然后把课文读通顺，读流利。难读的地方多读几遍。 2.检查初读情况。 3.指名分自然段读课文，正音。 第二个板块：初读课文，学习字词。 1.生自由朗读课文，画出生字新词，借助拼音读准生字，然后把课文读通顺，读流利。难读的地方多读几遍。 2.检查初读情况。 3.指名分自然段读课文，正音。 第三个板块：再读课文，读懂内容。 1.生观看课文朗读录像，边看边思考：后羿为什么要射日？怎样射日？结果怎样？ 2.出示课后表格。 按照故事发展的顺序来写的。 第四板块：有收有放，写好生字。 1.出示识写生字，组词。 2.结构分类。 3.指导书写。 第二课时 教学内容： 1.学生默读课文，然后画出觉得故事里的哪些内容最神奇，和同学交流感受，并试着有感情地读一读； 2.根据表格，引导学生通过教学支架探讨讲好故事的方法，然后试着讲一讲这个故事。 第五个板块，第五板块：细读课文，感受神奇。 1.现在请大家默读课文，不出声，不指读，一边读一边寻找：你觉得故事里哪些内容很神奇？思考后同桌交流。 2.组织对话交流。 他（ 翻过 ）九十九座高山，（ 趟过 ）九十九条大河，来到东海边。他（登上）一座大山，（ 搭上）神箭，（拉开 ）神弓，（对准 ）天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。 他（ 翻过 ）九十九座高山，（ 趟过 ）九十九条大河，来到东海边。他（登上）一座大山，（ 搭上）神箭，（拉开 ）神弓，（对准 ）天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。 面对这么伟大的羿，你有什么要说的吗？ 第六 ... ...
