/ 让教学更有效 高效备课 / 让教学更有效 高效备课 第一单元《生物与环境》课时达标填空题 第 1 课 种子发芽实验 课时达标填空题 1. 探究种子发芽的条件时，我们主要采用_____实验开展研究，这类实验每次只能改变_____个条件，其余所有条件必须保持完全相同。 2. 种子发芽实验中，每个实验组至少放入_____粒种子，核心目的是减少实验的_____，让实验结果更严谨、更有说服力。 3. 许多植物的新生命是从_____开始的，它是植物繁殖的重要器官，具备萌发成完整植株的潜力。 4. 绿豆种子萌发过程中，最先突破种皮的结构是_____。 5. 设计种子发芽实验时，需要设置两组进行现象对比，分别是实验组和_____组。 第 2 课 比较种子发芽实验 课时达标填空题 1. 经过多组对比实验验证，绿豆种子发芽必需的三个基本条件是：一定的水分、适宜的温度和_____。 2. 实验证明，_____和_____不是绿豆种子发芽的必需条件，即便没有这两个条件，种子也能正常萌发。 3. 把种子完全浸泡在水中无法发芽，核心原因是种子缺少萌发必需的_____。 4. 播种在干旱土壤里的种子很难发芽，主要原因是缺少种子发芽所需的_____。 5. 冬季低温环境下种子难以萌发，是因为缺少种子发芽所需的_____。 第 3 课 绿豆苗的生长 课时达标填空题 1. 绿豆种子发芽可以不需要阳光，但绿豆苗的生长_____阳光（填 “需要” 或 “不需要”）。 2. 在光照条件下，绿色植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气，这个过程叫作_____。 3. 绿豆苗的茎和叶会朝着光线充足的方向生长，这是植物的_____性；植物的根会朝着有水的方向生长，这是植物的_____性。 4. 沙漠中的仙人掌叶片退化成刺状，核心目的是减少_____的散失，以此适应干旱炎热的环境。 5. 阳光下的绿豆苗茎短直粗壮、叶片呈翠绿色，黑暗处的绿豆苗茎细长弯曲、叶片发黄，说明_____能让绿豆苗生长得更健壮。 第 4 课 蚯蚓的选择 课时达标填空题 1. 通过实验可以得出结论：蚯蚓适宜生活在_____、_____的环境中。 2. 探究 “蚯蚓喜欢阴暗还是明亮的环境” 时，我们需要改变的条件是_____，保持土壤潮湿程度等其他条件完全相同。 3. 探究 “蚯蚓喜欢干燥还是潮湿的环境” 时，实验结束后会发现，绝大多数蚯蚓都爬向了_____的土壤一端。 4. 开展蚯蚓选择的实验时，要将蚯蚓放在纸盒_____的位置，静置一段时间后再观察分布，以此保证实验公平。 5. 不同动物对环境有不同的需求，南极的企鹅依靠厚厚的_____抵御严寒，以此适应寒冷的生存环境。 第 5 课 当环境改变了 课时达标填空题 1. 冬季来临时，青蛙会钻进泥土中停止活动、降低代谢，以此度过寒冷的冬天，这种行为叫作_____。 2. 丹顶鹤每年入秋后从东北繁殖地飞往南方越冬，第二年春季再返回北方，这种季节性的长距离迁居行为叫作_____。 3. 当环境条件发生改变时，动物会通过特定的行为来_____环境的变化；若无法适应，动物的生存就会受到威胁。 4. 某一区域内，所有的生物聚集在一起，相互依存、相互影响，形成的整体叫作_____。 5. 在野外遇到正在冬眠的动物，或迁徙途中掉队的鸟类，最科学、最具保护性的做法是_____，不人为干预它们的自然行为。 第 6 课 食物链和食物网 课时达标填空题 1. 生物之间像链条一样的 “吃与被吃” 的食物关系，叫作_____。 2. 食物链中，能自己制造食物的绿色植物叫作_____；直接或间接以生产者为食物的生物叫作_____。 3. 食物链通常从_____开始，到凶猛的肉食动物终止；食物链中的箭头指向_____，代表能量流动的方向。 4. 多条食物链相互交错、相互联系，形成的纵横交错的网状食物关系，叫作_____。 5. 谚语 “螳螂捕蝉，黄雀在后” 包含的完整食物链中，生产者是_____，共有_____个消费者。 6. ... ...
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