中小学教育资源及组卷应用平台 三年级上册科学第二单元专项练习（情景式） 班级：_____ 姓名：_____ 得分：_____ 一、生活情景·水的变化 1. 冬天的眼镜 （1）冬天，小宇从寒冷的室外走进温暖的教室，眼镜片上立刻蒙上了一层白雾。这些白雾是（ ） A. 镜片上的灰尘 B. 空气中的水蒸气遇冷变成的小水珠 C. 从眼镜片里渗出来的水 （2）这种现象叫（ ） A. 蒸发 B. 凝结 C. 沸腾 （3）请你帮小宇想一个办法，让眼镜片不再起雾： 2. 妈妈的厨房 妈妈在厨房做饭，小晋发现了很多有趣的现象： （1）锅里的水烧开了，壶嘴冒出“白气”，这些“白气”是（ ） A. 水蒸气 B. 小水珠 C. 空气 （2）放在灶台上的湿抹布，过一会儿变干了，这是水的（ ）现象。 A. 蒸发 B. 凝结 C. 凝固 （3）妈妈把洗好的青菜放在沥水篮里，水会从菜叶上滴下来，这说明水（ ） A. 有固定形状 B. 会流动 C. 是白色的 二、实验探究·分离与溶解 1. 食盐和沙子的分离 小晋不小心把食盐和沙子混在了一起，他想把它们分开。 （1）请你帮他把正确的步骤按顺序排列（填序号）： ① 用滤纸过滤，分离出沙子 ② 把混合物倒入烧杯，加适量水搅拌，使食盐溶解 ③ 把过滤后的盐水倒入蒸发皿，用酒精灯加热，得到食盐 正确顺序：_____ → _____ → _____ （2）在过滤操作中，下列做法正确的是（ ） A. 直接把混合物倒入滤纸中 B. 漏斗下端紧贴烧杯内壁 C. 滤纸边缘高于漏斗边缘 （3）如果想让食盐溶解得更快，小晋可以（ ）（多选） A. 用热水溶解 B. 用玻璃棒搅拌 C. 把食盐颗粒研碎 2. 50毫升水能溶解多少食盐 小晋做了“50毫升水能溶解多少食盐”的实验，记录如下： 食盐份数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 是否溶解 （1）从实验数据可以看出，50毫升水大约能溶解_____份食盐。 （2）如果每份食盐是2克，那么50毫升水大约能溶解_____克食盐。 （3）如果想让第9份食盐也溶解，最可行的方法是（ ） A. 继续搅拌 B. 往杯中加水 C. 减少一些水 三、综合应用·水的三态变化 1. 水的三态 （1）水有三种状态，分别是_____、_____、_____。 （2）下列现象中，属于水从液态变成气态的是（ ） A. 冬天湖面结冰 B. 湿衣服晾干 C. 夏天吃冰棒时，冰棒融化 （3）请你写出一个水从气态变成液态的生活例子： 四、实验设计·影响溶解快慢的因素 小晋想研究“搅拌是否能加快食盐溶解”，请你帮他完成实验设计： （1）这个实验需要改变的条件是（ ） A. 水的温度 B. 是否搅拌 C. 食盐的颗粒大小 （2）需要保持不变的条件是（ ）（多选） A. 水的温度 B. 水的多少 C. 食盐的多少 （3）如果实验发现“搅拌的杯子里食盐溶解得更快”，可以得出的结论是： 一、生活情景·水的变化 1. 冬天的眼镜 （1）B （2）B（3）参考答案：示例1. 提前把眼镜片放在温暖的地方预热；示例2. 戴口罩，避免呼出的热气接触镜片。 解析：核心是让眼镜片温度不太低，避免空气中的水蒸气遇冷凝结。 2. 妈妈的厨房 （1）B （2）A （3）B 解析：1. 白雾、壶嘴“白气”都是水蒸气遇冷变成的小水珠（凝结现象）；2. 湿抹布变干是蒸发，水能滴下说明水会流动。 实验探究·分离与溶解 1. 食盐和沙子的分离 （1）②→①→③ （2）B （3）ABC 解析：1. 分离食盐和沙子，先溶解再过滤（分沙子）最后蒸发（得食盐）；2. 过滤要漏斗贴烧杯、滤纸低于漏斗；3. 热水、搅拌、研碎都能加快溶解。 2. 50毫升水能溶解多少食盐 （1）8 （2）16 （3）B 解析：1. 前8份都溶解，第9份不溶解，说明大约能溶解8份；2. 8×2=16克；3. 加水能增加溶解量，搅拌、减水没用。 三、综合应用·水的三态变化（20分） 1. 水的三态 （1）液态、气态、固态（顺序可互换） （2）B （3）参考答案：示例：夏天空调外机上的小水珠、秋天早晨的露水。 解析：1. 水的 ... ...
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