中小学教育资源及组卷应用平台 三年级上册科学第二单元专项练习（情景式3） 班级：_____ 姓名：_____ 得分：_____ 一、生活情景·水的变化 1. 冬天的窗户 冬天，小晋发现家里的窗户玻璃上有很多小水珠，有时还会结冰花。 （1）玻璃上的小水珠是（ ） A. 从玻璃里渗出来的水 B. 室内空气中的水蒸气遇冷变成的 C. 室外的雨水渗进来的 （2）冰花是水从（ ）直接变成（ ）形成的。 A. 液态；固态 B. 气态；固态 C. 液态；气态 （3）如果把窗户打开通风，玻璃上的小水珠会（ ） A. 越来越多 B. 消失 C. 变成冰花 2. 烧水的发现 小晋帮妈妈烧水，发现水烧开后，壶盖会被顶起来。 （1）壶盖被顶起来，是因为水变成了（ ），体积变大了。 A. 水蒸气 B. 冰 C. 小水珠 （2）如果把壶盖打开，会看到壶嘴冒出“白气”，这些“白气”是（ ） A. 水蒸气 B. 小水珠 C. 空气 （3）水烧开时的温度大约是（ ） A. 0℃ B. 37℃ C. 100℃ 二、实验探究·分离与溶解 1. 分离食盐和铁粉 小晋不小心把食盐和铁粉混在了一起，他想把它们分开。 （1）第一步，用_____分离出铁粉； （2）第二步，把剩余的食盐倒入烧杯，加适量水搅拌，使食盐_____； （3）第三步，把盐水倒入蒸发皿，用酒精灯加热，_____水分，得到食盐。 2. 影响溶解快慢的因素 小晋做了“影响溶解快慢的因素”实验，记录如下： 实验序号 条件 溶解时间（秒） 1 冷水、不搅拌、大颗粒 120 2 热水、搅拌、小颗粒 30 3 热水、不搅拌、大颗粒 60 （1）实验1和实验2对比，说明_____、_____、_____能加快溶解。 （2）实验1和实验3对比，说明_____能加快溶解。 （3）如果想让溶解得更快，还可以（ ） A. 用更热的水 B. 用更细的颗粒 C. 搅拌得更剧烈 三、综合应用·水的三态变化 1. 水的三态变化 （1）水的三种状态之间可以相互转化，转化的条件是_____。 （2）下列现象中，属于水从气态变成固态的是（ ） A. 霜的形成 B. 雾的形成 C. 露的形成 （3）请你用一句话描述水的三态变化： 四、实验设计·颗粒大小对溶解快慢的影响 小晋想研究“颗粒大小是否能加快食盐溶解”，请你帮他完成实验设计： （1）这个实验需要改变的条件是（ ） A. 食盐的颗粒大小 B. 是否搅拌 C. 水的温度 （2）需要保持不变的条件是（ ）（多选） A. 是否搅拌 B. 水的温度 C. 水的多少 （3）如果实验发现“小颗粒的食盐溶解得更快”，可以得出的结论是： 一、生活情景·水的变化 1. 冬天的窗户 （1）B （2）B （3）B 2. 烧水的发现 （1）A （2）B （3）C解析：1. 窗户水珠是室内水蒸气遇冷凝结，冰花是水蒸气直接变成固态（凝华），通风会让水珠蒸发消失；2. 水烧开变水蒸气（体积变大顶起壶盖），“白气”是水蒸气凝结的小水珠，水烧开温度约100℃。 二、实验探究·分离与溶解 1. 分离食盐和铁粉 （1）磁铁 （2）溶解 （3）蒸发 解析：分离食盐和铁粉，先靠磁铁吸铁粉，再用溶解、蒸发的方法提取食盐。 2. 影响溶解快慢的因素 （1）热水、搅拌、小颗粒 （2）热水 （3）ABC 解析：1. 实验1和2对比，改变了水温、是否搅拌、颗粒大小，三者都能加快溶解；2. 实验1和3对比，只改变水温，说明热水能加快溶解。 三、综合应用·水的三态变化 1. 水的三态变化 （1）温度 （2）A （3）参考答案：示例：水在温度变化时，能在液态、气态、固态之间相互转化。 解析：1. 温度是水三态转化的关键；2. 霜是水蒸气直接变成固态，雾、露是水蒸气变成液态。 四、实验设计·颗粒大小对溶解快慢的影响 （1）A （2）ABC （3）参考答案：食盐的颗粒越小，溶解速度越快。 解析：对比实验只改变颗粒大小，其他条件不变，才能确定颗粒大小对溶解快慢的影响。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
