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课件网) 六年级科学下册 2.1 校园生物大搜索 同步分层练习 目录 一、选择题 二、判断题 三、填空题 四、排序题 五、简答题 六、综合题 一、选择题 1．下列是晓光在校园生物多样性调查活动过程中的部分行为，不合理的是（ ）。 A．选择感兴趣的生物重点调查，然后设计调查表，记录他的发现 B．把不认识的动植物相关特征记录下来，查阅资料进行深入了解 C．记录了动物的粪便，但没有看到动物的身影，可以不计入最后的动物种类数量 答案：C 一、选择题 2．小科和小明准备在五莲山下开展生物大搜索，去发现更多奇特的生物，下列做法不正确的是（ ）。 A．在保护自身安全的同时，不能破坏动植物的生活环境 B．遇到不知名的植物可以利用软件识别或拍照、画图记录 C．遇到鸟巢不要破坏它，但可以将鸟蛋带回家炒着吃，这是难得的美味 答案：C 一、选择题 3．我们在观察动植物时，正确的做法的是（ ）。 A．所有植物我们都可以摸一摸 B．我们在调查校园生物时，只看操场上的就可以了 C．在观察动植物时，不要随意采摘植物和伤害动物 答案：C 一、选择题 4．在校园生物大搜索时，对于不认识的动物，我们要（ ）。 A．只观察不记录 B．画图或用文字记录下来 C．离开，找认识的动物进行记录 答案：B 一、选择题 5．在进行校园生物大搜索时，下列做法合理的是（ ）。 A．当区域内生物很多时，可以挑数量多的记录 B．当遇到不认识的生物时，只能求助老师 C．可以根据动物的粪便、脚印、毛发等踪迹推测动物种类 答案：C 一、选择题 6．调查校园生物，通常采用的顺序是（ ）。 ①制定调查方案 ②分区域调查 ③明确调查任务 ④汇总调查结果 A．①③②④ B．③①②④ C．①②③④ 答案：B 一、选择题 7．下列动物中，可能有危险性的是（ ）。 A．蛇 B．蚯蚓 C．蝴蝶 答案：A 一、选择题 8．要了解校园中的生物多样性，最好选择（ ）。 A．调查法 B．对比实验法 C．制作模型法 答案：A 二、判断题 题目9：进行校园生物调查时，如果已经明确了调查任务，就不需要制定调查方案了。( ) 答案9：× 题目10：在进行校园生物大搜索时，可以通过脚印、粪便等遗迹推测没有看到的动物。( ) 答案10：√ 二、判断题 11. 我们可以分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。 ( ) 答案：√ 12. 我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物。 ( ) 答案：√ 二、判断题 题目13：当我们在校园树上观察到完好的蜘蛛网时，可以推测校园里有蜘蛛存在。( ) 答案：√ 题目14：在校园生物大搜索的活动中，如果遇到不认识的动植物，我们可以不用理会。( ) 答案：× 二、判断题 15. 为了调查校园中的生物，我们可以随意采摘植物和伤害动物。 ( ) 答案：× 16. 同学们可以独自到野外考察，了解动物的家园。 ( ) 答案：× 二、判断题 17. 在一年四季中，校园里动物的种类是一样的。 ( ) 答案：× (不同季节动物种类不同，部分会迁徙或冬眠) 18. 鸟经常飞出校园，在调查动物时没有必要记录。 ( ) 答案：× (鸟类属于校园生态系统，调查时应予记录) 三、填空题 19．从_____、_____、_____等踪迹可以推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物。 答案：脚印、粪便、毛发 三、填空题 20．校园中生活着 种类的生物，不同环境中生活的生物 和 不同。 答案：不同、种类、数量 三、填空题 21．乐乐要将收集来的校园植物进行分类，你推荐他采用 _____ 进行分类。 答案：二歧分类法 三、填空题 22．调查校园生物时的步骤顺序是 _____ → _____ → _____ 。 答案：明确调查任务、制订调查方案、进行实地调查 四、排序题 23．在调查校园生物时，我们开展调查的顺序是： ① 设计调查表，记录我 ... ...
