中小学教育资源及组卷应用平台 课时教学设计 第 2 课时教学设计 课题 1.《有个新目标》 主备人 备课时间 2026年2月 授课时间 1.课时内容分析 本课时是第一课的第二课时，对应教材中的“新学期新目标”和“实现目标有方法”两个板块。在前一课时的基础上，学生已经认识到目标的重要性，本课时将引导学生从个人和班级两个角度制定新学期的新目标，并学习实现目标的具体方法。通过“自我批评”找到自身不足，从而“对症下药”制定个人目标；通过讨论班级问题，共同制定班级目标。同时，通过细分目标法、制定计划法、坚持练习法、寻找榜样法等策略，帮助学生掌握实现目标的有效途径，激发学生为目标努力的动力。 基于以上分析确定本节课学习重点： 引导学生制定个人和班级新目标，并掌握实现目标的基本方法。帮助学生将目标转化为具体行动计划，并愿意为之坚持努力。 2.学习目标确定 （1）能够反思自身不足，并结合不足制定切实可行的个人新目标。 （2）能够参与班级讨论，发现班级存在的问题，为班级制定共同目标。 （3）了解实现目标的多种方法，如细分目标、制定计划、坚持练习、寻找榜样等，并尝试运用。 （4）通过课后拓展活动，初步体验为目标坚持练习的过程，增强行动力。 3.教学重难点 教学重点：引导学生制定个人和班级新目标，并掌握实现目标的基本方法。 教学难点：帮助学生将目标转化为具体行动计划，并愿意为之坚持努力。 4学习活动设计 教师活动学生活动设计意图活动一：制定个人新目标 导入：每个人在新学期都希望成为更好的自己。如何制定适合自己的新目标呢？我们需要先找到自己的不足。 出示情境：一（2）班开展“自我批评”讨论会，请同学们看看他们发现了哪些不足。 提问：目前，你认为自己有哪些不足之处？在其他人的眼中，你有哪些方面需要改进？ 过渡：找到不足后，就要“对症下药”制定目标。出示一（2）班同学制定的目标。 提问：请你根据自己的不足制定一个改变自己的新计划。 小结：改不足，定目标。新的学期我们一定会有更大的进步！ 学生聆听，思考自己的不足。 学生阅读情境，了解他人不足。 学生小组内交流自己的不足，并听取他人建议。 学生阅读情境中的目标。 学生独立制定个人新目标，并分享交流。引导从自我反思开始，为新目标制定奠定基础。 通过情境启发学生反思自身。 促进学生相互帮助，全面认识自己。 学习如何将不足转化为具体目标。 实践制定目标，增强针对性。活动二：制定班级新目标 引导：我们都生活在班集体里，良好的班级氛围能加快个人目标的达成。一（3）班的同学们开展“我为班级定新目标”讨论会。 提问：目前你们的班级存在哪些问题？你打算为班级制定哪些新目标？ 课堂活动：“种下一棵班级目标树”。请学生以同桌为单位，在叶子上写下班级目标，贴到班级宣传栏的树苗上。 补充资料：播放微课动漫（三）中国航天“梦之队”的奋进征程。 小结：班级目标我制定，让我们在新的学期中遇到更优秀的集体，遇到更优秀的自己。 学生阅读情境，了解班级目标的重要性。 学生分组讨论班级现状，提出班级新目标。 学生观看，感受集体目标的力量。 将目标从个人扩展到集体，培养集体意识。 引导学生关注班级建设，增强责任感。 通过榜样故事，深化对班级目标的认识。活动三：实现目标有妙招 过渡：有了目标，还需要有方法才能实现。今天我们来学习实现目标的几个妙招。 细分目标法：出示小俊数学成绩不好的情境，一（4）班同学帮他分解目标。提问：你还能用“细分目标”的方法帮助小俊吗？ 补充资料：播放微课动漫（四）山田本一跑马拉松的故事。 制定计划法：出示小明学绘画不规律的情境，提问：小明为什么不能实现目标？为了顺利达成目标，你会如何制定计划？ 补充资料：播放微课动漫（ ... ...
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