山东菏泽市2025-2026学年高三上学期2月期末语文试题A卷 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： ①AI催生的教育新生态，正在破解班级授课制与个性学习需求间的世纪矛盾。AI技术可以将学习者的个体认知和学习行为数据纳入海量存储系统，通过学习模型、推荐算法和数据挖掘，实现对学习者学习行为和状态的精细化分析，对学习目标和过程需求的个性化诊断以及学习路径、方式、体验情境的私人化定制，进而使得大规模的个性化和精准化学习成为现实可能。 ②预习的数字化转型使AI成为破解课堂效率瓶颈的关键侦测工具。AI通过语义分析预判学生理解难点，基于错题历史生成知识关联图，动态推荐适配的预习资源包，提供情感和认知反馈，优化教学设计，创造“最近发展区过渡带”，生成学情预警热力图，以及人机协同构建高质量课前准备新范式。这些功能不仅帮助学生更好地完成预习任务，还为教师提供有价值的教学支持，提升整体教学效果。AI“侦察”的核心价值在于创造“最近发展区过渡带”，帮助学生在预习阶段建立新知识与已有知识的联系，以确保每个学生都能在课堂上跟上教学进度。 ③在预习中，学生先进行无AI自测，通读教材、完成习题并记录疑难点。接着AI介入，通过扫描作业诊断问题，有针对性地推送预学资源并生成补偿性训练。最后AI生成学习画像，以三维雷达图呈现预习成果，教师据此调整教学设计。 ④“AI侦察兵”通过精准诊断和个性化引导，帮助学生克服预习困难，为教师提供数据支持以优化教学策略，做到了“侦察而不替代”。 ⑤“双师制”课堂通过人类教师与AI的智能分工，实现了对传统教学范式的突破性重构，其核心在于建立“人类主导的协作模式”。AI擅长基于数据进行重复性活动，从而高效、准确地完成任务。因此在大多数场景中，AI被用于执行智能性弱、创造性弱的重复、机械的初级任务，人类教师完成更高层级的核心任务并监管AI的运行。具体而言，就是AI遵从人类教师的指令进行活动，辅助人类教师完成教学工作，成为课堂中的另一名“教师”。在这种模式下，人类教师与AI可以发挥各自优势，让AI代替人类教师处理一些规则性工作，从而使人类教师能够更多地投入创造性的、精细的活动中，极大地提高教学效率。随着智能性和创造性的提升，AI能够从低层次的协同（如AI代理、AI助手）发展到高层次的协同（如AI教师、AI伙伴），从完成单调重复性任务发展到能够与人类教师进行社会性互动的高级形态。在未来的教育中，AI教师可承担学习障碍诊断与反馈、问题解决能力测评、个性化教学指导等角色。 ⑥学生课后拓展可以打造“智能小管家”。这需要深度融合AI技术与相应功能。首先，利用AI数据分析能力收集并整合学生课堂表现、作业和测试成绩等学习数据，形成全面学习档案；接着，运用AI机器学习算法分析数据，识别学生学习模式、偏好及薄弱点，为学生个性化学习提供依据；同时，结合知识图谱技术将碎片化学习内容结构化，使“智能小管家”能依据学生情况提供精准学习资源与建议。例如，学生在学习某一知识点遇到困难时，“智能小管家”可推送微课、练习题或思维导图等助其巩固拓展知识。“智能小管家”还应具备主动干预机制，如学生连续几天未复习某知识点，会自动推送复习提醒或定制内容；设定“自主学习保护区”，保障学生独立思考时间，避免过度依赖AI。 （摘编自吕增锋《AI时代中小学生自主学习方式的变革与挑战》） 材料二： 《时代》周刊指出，越来越多的青少年正陷入“AI依赖症”。长期依赖大语言模型可能重塑大脑神经回路，负责信息整合、记忆强化和抗压适应的关键神经网络会逐渐退化，这对处于大脑发育关键期的青少年影响尤为显著。 麻省理工学院的实验数据令人忧心：使用ChatGPT的学生在撰写论文时，表现出明显的 ... ...
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