/ 让教学更有效 高效备课 | 小学语文 教科版三年级语文下册核心素养教学设计 学情分析 学生已掌握优美语句赏析和形近字辨析方法，本课时聚焦“词句段运用”和“日积月累”，需进一步提升选词、仿写和古诗文积累能力。 教材分析 本课时“词句段运用”侧重词语辨析和动物外形仿写，“日积月累”通过《忆江南》引导学生感受古典诗词的意境，提升审美和文化素养。 素养目标 文化自信：感受古典诗词的魅力，传承中华优秀传统文化。 语言运用：能准确辨析词语，仿写动物外形特点。 思维能力：在比较、仿写中提升逻辑表达和形象思维。 审美创造：体会诗词意境，尝试用语言描绘画面。 教学重难点 重点：词语辨析、动物外形仿写，背诵《忆江南》。 难点：体会词语的细微差别，用生动语言仿写动物外形。 教具准备 多媒体课件（包含词语辨析例句、《忆江南》配图）、动物图片（如小狗、小猫）。 教学过程 教学环节 教师活动、学生活动 一、预学引导 教师活动：布置预学任务：1. 尝试完成“词句段运用”中的选词填空；2. 朗读《忆江南》，标注不理解的字词。 学生活动：完成预学任务，记录疑问。 二、查学检测 教师活动：1. 抽查选词填空答案，指名说明选择理由；2. 指名朗读《忆江南》，纠正字音。 学生活动：反馈选词填空结果，朗读古诗，提出疑惑。 三、互学探究 1. 词句段运用 教师活动： 1. 出示选词填空例句：“水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去”，引导学生比较“荡漾”和“飘荡”的适用场景； 2. 组织小组讨论：结合语境，说说“轻巧/轻快”“灵巧/灵敏”的区别，并造句； 3. 出示动物外形仿写范例（如小燕子、独角仙），引导学生分析写法：从颜色、部位、特点入手； 4. 展示动物图片，引导学生小组合作，仿写一种动物的外形。 学生活动： 1. 比较词语差异，交流选择理由； 2. 分析仿写范例，小组合作完成动物外形仿写，展示分享。 2. 日积月累 教师活动： 1. 出示《忆江南》配图，范读古诗，引导学生想象“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的画面； 2. 讲解“谙”“胜”“蓝”等字词含义，帮助理解诗意； 3. 组织多种形式朗读（齐读、分组读、配乐读），指导背诵； 4. 提问：“能不忆江南？”表达了作者怎样的情感？引导学生体会作者对江南的眷恋。 学生活动： 1. 看图听读，想象诗词意境； 2. 理解字词含义，多种形式朗读并尝试背诵； 3. 交流对作者情感的体会。 四、练学拓展 教师活动：布置课堂练习：1. 用“灵巧/灵敏”各造一个句子；2. 用自己的话描绘《忆江南》中的江南春景。 学生活动：独立完成练习，同桌互评，分享描绘的画面。 五、作业布置 1. 背诵并默写《忆江南》； 2. 观察身边的小动物，写一段外形描写，不少于50字。 板书设计 语文园地（二） ├——— 词句段运用 │ ├——— 词语辨析 → 结合语境选词语 │ ——— 外形仿写 → 颜色 + 部位 + 特点 ——— 日积月累 ——— 《忆江南》 → 江南春景，眷恋之情 教学反思 本课时学生能准确辨析词语、完成动物外形仿写，多数学生能背诵《忆江南》，但对诗词意境的深层体会仍需结合生活体验进一步引导。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 语文园地一 新教材统编版（部编版）三年级下册语文 第二课时 目录 预学引导 查学检测 词句段运用 日积月累 练学拓展 01 02 03 04 05 01 预学引导 开启语文探索之旅 布置预学任务： 1. 尝试完成“词句段运用”中的选词填空； 2. 朗读《忆江南》，标注不理解的字词。 预学引导：词语辨析与古诗初探 ★ 两项预学任务： ① 完成选词填空 → 比较“荡漾”与“飘荡”在语境中的差异，思考“轻巧/轻快 ... ...
