统编版语文三年级下册 第一单元《我的植物朋友》习作希沃课件（第一课时：作文指导）+PPT课件+教案+视频素材

(课件网) 《我的植物朋友》习作指导 新教材统编版（部编版）三年级下册语文 第一课时 目录 预学引导 查学检测 互学探究 练学拓展 课后巩固 01 02 03 04 05 01 预学引导 走近植物世界 “同学们，大自然是一幅美丽的画卷，里面有各种各样的植物。你们都认识哪些植物呢？谁愿意来介绍一下？” 谈话导入：走近我的植物朋友 ★ 大自然的画卷： → 同学们，你们认识哪些植物？ → 桃花、柳树、向日葵、竹子……它们各具风采！ ★ 植物之美在哪里： → 细细观察：花瓣的形态、枝叶的舒展、色彩的搭配 → 用心感受：清香的气息、柔嫩的触感、蓬勃的生命力 ★ 和植物交朋友： → 不只是看一眼，而是走近它、了解它、喜爱它！ 这些植物美不美？它们美在哪里呢？今天，就让我们选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友，把它介绍给更多的人。 02 查学检测 检验你的观察力 1.分享自己预学中想到的春游地点和理由。 2.认真倾听，并简单评价：“他说清楚了吗？你听明白他推荐的理由了吗？” 认真倾听同学发言，尝试用“我听明白了，他推荐的地方是……，因为……”的句式进行复述和评价。 解构桃花记录卡：梳理植物观察五大角度 03 互学探究 一起发现植物的秘密 1. 明确小组讨论规则： 每组推选一名组长，负责组织讨论。 每人轮流发言，说明自己推荐的地点、理由和活动。 其他人认真倾听，不打断，可补充或提问。 小组最终达成共识，推荐1个地点，并整理好推荐理由。 围绕“地点—理由—活动”三个方面表达。 用“我推荐……，因为……，在那里我们可以……”的句式清晰表达。 对表达不清晰的小组进行引导，对倾听不认真的小组及时提醒。 写作思路建模：整体→局部→情感 ■ 第一步：整体样子 → 亭亭玉立、生机勃勃、清新脱俗 ■ 第二步：局部特征 → 根：须状白嫩｜茎：圆润挺拔｜叶：修长翠绿｜花：六瓣洁白、金黄花蕊 ■ 第三步：我的感受 → 它让我想起春天的信使，带给我宁静与喜悦 写作就像搭积木：先搭大轮廓，再添小细节，最后注入真感情！ 04 练学拓展 动笔写一写 列提纲并尝试片段写作 ★ 三步写作法： ① 整体样子：亭亭玉立、枝繁叶茂、生机勃勃 ② 茎叶花果：粗壮的茎、碧绿的叶、洁白的花瓣、淡淡的清香 ③ 我的感受：像一位优雅的朋友、让我心生欢喜、想天天守护它 现在，请你选一种植物，用这三步写下你的第一段文字！ 05 课后巩固 让观察成为习惯 作业布置： 1. 完成习作《我的植物朋友》，字数不少于300字。 2. 朗读自己的习作，尝试修改不通顺的句子。 我的植物朋友 观察角度：样子、颜色、气味、其他…… 写作顺序：整体→局部 表达方法：看、摸、闻、想 谢谢大家/ 让教学更有效 高效备课 | 小学语文 教科版三年级语文下册核心素养教学设计 学情分析 三年级学生已具备初步的观察能力和口语表达能力，但在将观察到的内容转化为有条理的书面表达时，容易出现内容零散、缺乏细节的问题。他们对身边的植物充满好奇，但观察往往停留在表面，需要教师引导进行多感官、有顺序的观察，并学习用准确、生动的语言进行描述。 教材分析 本次习作是部编版三年级下册第一单元的习作内容，主题为“我的植物朋友”。教材通过桃花的记录卡范例，引导学生从名称、样子、颜色、气味等方面对植物进行观察和记录，旨在培养学生的观察能力和抓住事物特点进行描写的能力，为后续的状物写作打下基础。 素养目标 文化自信：通过观察和描写植物，感受大自然的美好，培养热爱自然、热爱生活的情感。 语言运用：学习运用恰当的词语和句子，有条理地描述植物的特点，做到语句通顺、内容具体。 思维能力：学习按一定顺序进行观察，培养细致观察和抓住事物主要特征的能力。 审美创造：在观 ... ...