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课件网) 1 动物的分类 第一单元 （粤教粤科版）三年级 下 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 学习目标 01 科学观念：认识动物分类方法，知晓按形态特征（如昆虫、鱼类等身体特征）和食性（植食性、肉食性、杂食性）可对动物分类，了解不同类别动物特点。 科学思维：学会概括动物特征，依据特征进行合理分类；通过观察、比较、分析动物牙齿等特征，推断其食性并分类，培养逻辑推理能力。 探究实践：运用观察法观察动物身体特征并记录分类；通过制作牙齿模型，模拟“取食”不同食物，探究牙齿特征与食性关系，提升实践操作与探究能力。 态度责任：保持对动物分类研究的兴趣与好奇心，认真观察、如实记录，培养严谨科学态度与探索自然、保护动物的责任感 。 新知导入 02 欣赏图片 同学们，仔细观察这些动物，它们长得一样吗？有的会飞、有的会游、有的会跑，我们该怎么清晰地认识它们、记住它们呢？ 03 探究导入 如何按照形态特征给动物分类 问题与想法① 我的想法： 03 探究导入 1.看身体结构：身体分头、胸、腹三部分，有三对足、一对触角的，是一类（昆虫）； 如何按照形态特征给动物分类 问题与想法① 03 探究导入 2.看呼吸和运动器官：用鳃呼吸、用鳍运动的，是一类（鱼类）； 如何按照形态特征给动物分类 问题与想法① 03 探究导入 3.看体表特征：身上长着羽毛，有翅膀、有喙（嘴巴）的，是一类（鸟类）； 如何按照形态特征给动物分类 问题与想法① 03 探究导入 4.看体表和牙齿：身上长着皮毛，有牙齿的，是一类（哺乳类）。 如何按照形态特征给动物分类 问题与想法① 03 探究新知 探索与实践① 观察右侧的动物，看看它们的身体分别有什么特征，并将形态特征相似的动物分为一类，记录分类结果。 03 探究新知 探索与实践① 观察并记录：将观察到的结果记录在下面的框中。 身体分三部分，有三对足、一对触角的动物： 用鳃呼吸，用鳍运动的动物： 体表有羽毛，有翅，有喙的动物： 体表有皮毛，有牙齿的动物： ①⑤ ③⑦ ②⑧ ④⑥ 03 探究新知 通过观察，可以发现什么 讨论与发现① 不同的动物有不同的身体特征，我们可以根据这些特征给动物分类。 我发现： 03 探究导入 如何按照食性给动物分类 问题与想法② 我的想法： 03 探究导入 如何按照食性给动物分类 问题与想法② 植食性动物 主要吃植物 肉食性动物 主要吃肉 杂食性动物 既吃植物又吃肉 03 探究新知 探索与实践② 不同特征的牙齿适于取食不同的食物。观察不同动物牙齿的特征，推断它们属于哪种食性的动物。 03 探究新知 探索与实践② 不同特征的牙齿适于取食不同的食物。观察不同动物牙齿的特征，推断它们属于哪种食性的动物。 马的牙齿：比较平整、宽大，适合咀嚼菜叶、草等植物，所以马是植食性动物（主要吃植物）。 03 探究新知 探索与实践② 不同特征的牙齿适于取食不同的食物。观察不同动物牙齿的特征，推断它们属于哪种食性的动物。 老虎的牙齿：又尖又锋利，适合撕咬、啃吃肉片，所以老虎是肉食性动物（主要吃肉）。 03 探究新知 探索与实践② 不同特征的牙齿适于取食不同的食物。观察不同动物牙齿的特征，推断它们属于哪种食性的动物。 黑猩猩的牙齿：既有平整的，也有尖尖的，既能吃植物，也能吃肉，所以黑猩猩是杂食性动物（既吃植物又吃肉）。 03 探究新知 我们想要探究某些事物的功能时，可概括其特征，通过制作模型来进行研究。 方法学习 03 探究新知 思考如何用黏土、牙签、小木棒等材料制作不同动物的牙齿模型。 制作模型，并用它们“取食”不同食物，观察效果是否有差异。 思维训练 03 小 贴 士 探究新知 做马（植食性动物）的牙齿模型：用黏土捏 ... ...
