第 2 课 巩固人民民主政权 教案

第 2 课 巩固人民民主政权 一、基本信息 项目 内容 课题 第 2 课 巩固人民民主政权 课时 1 课时 课型 新授课 课程标准要求 知道土地改革、镇压反革命、抗美援朝的史实，理解这些措施对巩固人民民主政权的意义。 二、核心素养目标 唯物史观：理解巩固新生政权的措施是当时国内外形势的必然要求，认识经济基础与上层建筑的相互作用。 时空观念：梳理 1950-1953 年土地改革、镇压反革命、抗美援朝的时间线，建立清晰的时空坐标。 史料实证：结合《中华人民共和国土地改革法》、抗美援朝相关史料，实证巩固政权措施的必要性。 历史解释：能够解释土地改革、抗美援朝等举措如何巩固人民民主政权，分析其对新中国发展的影响。 家国情怀：体会志愿军战士的英雄气概和人民群众的奋斗精神，增强对国家和民族的认同感与自豪感。 三、教学重点与难点 教学重点：土地改革的内容与意义；抗美援朝的背景、过程与历史意义。 教学难点：理解土地改革、镇压反革命、抗美援朝三大举措之间的内在联系，以及它们如何共同巩固人民民主政权。 四、教学方法与用具 教学方法：讲授法、史料分析法、小组合作探究法、情境教学法。 教学用具：多媒体课件（含历史图片、史料文本、抗美援朝相关视频片段）、《中华人民共和国土地改革法》节选材料。 五、教学过程 （一）复习巩固（3 分钟） 提问：新中国成立的标志性事件是什么？它有哪些历史意义？ 引导学生回顾：新中国成立后面临的国内外严峻形势，为新课学习铺垫。 （二）新课导入（5 分钟） 展示史料：“新中国成立初期，国民党残余势力仍在破坏，农村封建土地制度阻碍经济发展，美国将战火烧到鸭绿江边……” 提问：面对这些挑战，新中国政府如何巩固新生的人民政权？由此引出课题。 （三）讲授新课（25 分钟） 1. 土地改革 背景：新解放区约 3 亿农民无地或少地，封建土地制度严重阻碍农村经济发展。 法律依据：1950 年颁布《中华人民共和国土地改革法》，规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。 特点：保存富农经济，在政治上中立富农，以减少改革阻力。 结果：到 1952 年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本完成土地改革。 意义：彻底摧毁了我国存在 2000 多年的封建土地制度，消灭了地主阶级；农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人；这使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力，为国家的工业化建设准备了条件。 2. 镇压反革命 背景：朝鲜战争爆发后，国民党遗留的反革命分子破坏活动加剧，威胁人民政权。 过程：1950 年 10 月，中共中央发出指示，在全国开展镇压反革命运动。到 1951 年 10 月底，运动基本结束。 意义：扫除了国民党残余势力，社会秩序空前安定，有力配合了土地改革和抗美援朝战争。 3. 抗美援朝，保家卫国 背景：1950 年 6 月朝鲜内战爆发，美国出兵干涉，越过三八线，轰炸中国东北边境，严重威胁我国安全。 决策：应朝鲜党和政府请求，1950 年 10 月，中国人民志愿军入朝作战。 主要战役：上甘岭战役等，涌现出黄继光、邱少云等英雄人物。 结果：1953 年 7 月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。 意义：抵御了帝国主义侵略扩张，捍卫了新中国安全，保卫了中国人民和平生活；稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲和世界和平；大大提高了我国的国际地位，增强了民族自信心和凝聚力。 （四）课堂小结（3 分钟） 梳理本课线索：经济上（土地改革）→ 政治上（镇压反革命）→ 军事上（抗美援朝）。 强调：这三大举措从不同维度巩固了人民民主政权，为新中国的发展奠定了坚实基础。 （五）巩固练习（4 分钟） 选择题：新中国成立后，土地改革的根本目的是（ ）A. 废除封建土地制度 B. 满足农民土地需求C. 解放农村生产力 D. 巩固 ... ...