部编版2025-2026学年二年级语文下册语文园地二（教案）

语文园地二 1.认识“程、魔”等11个生字，读准多音字“发”，会写“程、术”等4个字；认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点；会选择词语说句子。 2.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。 3.能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。 4.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。 5.能积累关爱他人的谚语。 6.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和常一起做的事。 7.能正确、流利地朗读《雷锋日记二则》，能用自己的话说出日记中雷锋所做的事情。 1.能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。 2.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和常一起做的事。 3.能正确、流利地朗读《雷锋日记二则》，能用自己的话说出日记中雷锋所做的事情。 2课时 第1课时 课型：新授 执行时间： 月 日 执教： 1.认识“程、魔”等11个生字，读准多音字“发”，会写“程、术”等4个字；认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点；会选择词语说句子。 2.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。 3.能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。 4.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。 板块一 识字加油站 1.认读词语。（课件出示“识字加油站”的词语）（1）学生自由读，读准字音。（2）指名读。教师相机指导。（3）去掉拼音，打乱顺序，开火车读。全班齐读。（4）交流识记字形的方法。（课件出示会认字）（5）引导学生发现:这些词语是分别带了“师”和“员”的职业名称。（相机板书） 2.认识职业，选择词语说句子。（课件出示不同职业的人物图片） （1）开展“我说你指”游戏。教师“说”，学生“指”。每指对一个，就出示相应的职业名称。如，喂养动物的人———饲养员。（2）用表示职业的词语说句子。用开火车的方式说句子，教师点评。 3.观察字形，指导书写。教师范写，指导要点。学生练写，教师巡视指导。展示评价。 板块二　字词句运用 1.确认部首，读读记记。（课件出示“字词句运用”第一题） （1）用部首查字法查字典。先查每组的第一个字，找出它们的部首。学生交流自己的发现。教师相机小结：“鹿、金、高、音、黑、衣、辛、鱼”都是以整体作为部首的。 （2）学生再查字典，确定另外8个字的部首，全班交流发现：这8个字的部首是前面的字。（相机板书） （3）拓展运用：在字典的“部首目录”中找一找，还有哪些字可以整体作为部首？点拨：月、弓、谷等。 2.体会“一词多义”。（课件出示“字词句运用”第二题的两组句子） （1）学生自由读句子。边读边思考：这两组句子中加点词语的意思相同吗？分别是什么意思？ （2）同桌交流反馈。第一组句子中第一个“特别”的意思是“非常、格外”，第二个“特别”的意思是“与众不同”。第二组句子中第一个“经过”的意思是“通过某个地方”，第二个“经过”的意思是“通过某种活动”。 （3）小结：同一个词语，放在不同的句子里，意思会发生变化。所以，要理解词语的意思，必须把它放进具体的语言环境里，这样才能理解得更加准确。（相机板书） 3.词语积累。（课件出示“字词句运用”第三题中的三种情境） （1）请学生说一说：看到以上情境，你想到了哪些词语？同桌交流、讨论。（相机板书） （2）指导学生选择符合情境的词语说句子，师生评价。 第2课时 课型：新授 执行时间： 月 日 执教： 1.能积累关爱他人的谚语。 2.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和常一起做的事。 3.能正确、流利地朗读《雷锋日记二则》，能用自己的话说出日记中雷锋所做的事情。 板块一　日积月累 1.回顾导入，初读谚语。（1）谈话引入。学习了《雷锋叔叔，你在哪里》一课，你能说说雷锋叔叔给你留下了怎样的印象吗？（2）指导朗读谚语 ... ...