【核心素养目标】3.1 学会反思 第一课时 教案设计

3.1 学会反思 第一课时 教案设计 一、教学目标 （一）核心素养目标 1. 政治认同：深刻认识反思对个人成长、自我完善的重要性，认同反思是促进自身发展的重要方式。 2. 道德修养：在学习和体验中体会反思的价值与意义，初步养成主动反思的意识，在反思中认识自我、完善自我，促进身心健康成长。 3. 法治观念：学会从自我、他人、集体等不同角度进行反思，培养多角度思考问题的思维方式。 4. 健全人格：初步掌握收集、整理反思相关信息的能力，学会梳理自身经历中的经验与教训，涵养善于思考、自我审视的健全人格。 5. 责任意识：通过小组合作、辩论、分享等学习方式，培养自主学习能力与团队合作能力，树立对自身成长负责的意识。 （二）具体教学目标 1. 能准确说出反思的定义，理解反思是思考过去的事情并从中总结经验教训的行为，知道反思离我们的生活并不遥远。 2. 能从生活实例中识别反思行为，明白主动反思能帮助我们更好地把握现在和未来，养成主动反思的意识。 3. 能通过辩论和案例分析，明确反思的重要意义，知道反思能总结经验、发现不足、明确方向，同时了解不当反思的消极影响。 4. 能从自我、他人、集体多个角度进行简单反思，初步掌握反思的基本视角和方法。 5. 能将反思运用到日常学习和生活中，课后主动反思自身的进步与不足，并制定简单的改进措施。 二、教学重难点 1. 教学重点：理解反思的定义，认识到反思的重要性和必要性；体会主动反思的意义，初步养成主动反思的意识。 2. 教学难点：学会从不同角度进行反思，能正确看待反思的价值，区分积极反思与消极反思，将反思真正融入日常学习和生活。 三、教学准备 1. 多媒体课件：包含相关视频片段、曾子自省的故事、学生反思实例、辩论会素材、古今反思案例、反思格言警句等内容。 2. 学习单：包含反思定义梳理卡、生活反思记录表、辩论观点整理表、多角度反思实践单等。 3. 素材准备：准备辩论会正反方标牌、反思分享便签纸等道具。 四、教学过程 （一）课前导入：多元激趣，初识反思（8分钟） 1. 视频导入：播放相关视频片段，引导学生观看后思考，同时提出问题：“你有做过检讨吗？检讨的实质是什么？” 2. 学生自由发言，教师引导梳理：检讨其实就是一种反思，是对自己的错误行为进行思考、总结教训的过程。 3. 经典品读：呈现曾子“吾日三省吾身”的故事，让学生自主阅读后提问：“读了这个故事，你明白了什么？” 4. 师生交流后，进一步提问：“结合自己的理解，你能说说‘反思’是什么吗？”，鼓励学生大胆表达自己的看法。 5. 明确定义：结合学生的回答，呈现《现代汉语词典》中反思的定义———思考过去的事情，从中总结经验教训，并补充讲解：反思听起来抽象，实则我们都在不经意间进行，当我们思考过去的事并从中得到经验或教训时，就是在反思。 6. 小结导入：反思并不是遥远的话题，它就藏在我们的日常生活中，今天我们就一起来学习———生活离不开反思，揭开反思的神秘面纱。 设计意图： 通过视频、检讨话题、经典故事多形式导入，贴合学生生活实际和认知水平，让学生从熟悉的事物入手感知反思；通过自主表达和教师讲解，层层递进明确反思的定义，让学生对反思形成初步清晰的认知，自然引出本节课主题。 （二）新知讲解：实例分析，树立主动反思意识（10分钟） 环节1：从生活实例中识别反思 1. 呈现六（1）班班会的学生发言实例，让学生自主阅读：竞选班长落选发现自身不足、参加夏令营发现生活能力欠缺、跳绳比赛体会一分耕耘一分收获。 2. 提出问题：“同学们的这些回忆和思考，其实是什么行为？”，引导学生明确：这就是反思，反思就藏在我们的日常经历和思考中。 环节2：理解主动反思的重要性 1. 讲解核心观点：反思作为内心活动，是自我完善 ... ...