【核心素养目标】3.2 学会反思 第二课时 教案设计

3.2 学会反思 第二课时 教案设计 一、教学目标 （一）核心素养目标 1. 政治认同：知晓反思是中华传统文化的重要组成部分，认同反思是传承至今的优秀修身方法。 2. 道德修养：理解并熟练掌握反思的具体方法，精准把握反思的最佳时机，学会在反思中正视自身问题、完善自我。 3. 法治观念：深化对反思意义的理解，养成主动反思的良好习惯，通过反思促进自身思想和行为的健康发展。 4. 健全人格：将反思方法和时机运用到实际生活中，在持续的反思行动中涵养自我审视、自我提升的健全人格。 5. 责任意识：通过案例探究、实践体验等活动，熟练运用不同角度的反思方法，做到学以致用，树立对自身成长负责的意识。 （二）具体教学目标 1. 能掌握反思的四步核心方法，能按照步骤对自身经历的事情进行完整、有效的反思。 2. 能识别生活中适合反思的关键时机，明白不同情境下反思的价值，做到适时反思。 3. 能结合自身生活实际，找到适合自己的反思方式，养成日常反思的好习惯。 4. 能学会记录反思结果的多种方法，让反思的成果成为自我完善的重要依据。 5. 能将反思的习惯融入学习和生活，做到时时可反思、事事能反思，在反思中不断成长。 二、教学重难点 1. 教学重点：掌握反思的具体方法，把握反思的关键时机；学会养成日常反思的好习惯，并用合适的方式记录反思结果。 2. 教学难点：能将反思的方法和时机灵活运用到实际生活中，做到主动反思、科学反思，让反思真正成为自我完善的日常方式。 三、教学准备 1. 多媒体课件：包含反思相关成语、《闭门思过》成语故事视频、反思案例日记、生活反思记录表、曾子自省素材、反思记录方法素材等内容。 2. 学习单：包含反思方法实践卡、反思时机判断表、我的反思习惯规划表等。 3. 素材准备：准备便利贴、便签本等反思记录小道具，为课堂实践环节使用。 四、教学过程 （一）课前导入：传统文化激趣，初识反思习惯（5分钟） 1. 开展“成语大比拼”活动，提出问题：“大家能说出哪些和反思相关的成语？”，引导学生自由发言，教师补充梳理：反求诸己、抚心自问、反躬自省、退思补过、闭门思过等。 2. 播放《闭门思过》成语故事视频，让学生直观感受传统的反思文化，提问：“这个成语故事让你对反思有了什么新的理解？” 3. 互动提问：“在生活中，你会一个人反思还是和别人一起反思呢？”，让学生简单分享自己的反思方式，教师顺势引出课题：养成反思的好习惯，明确本节课的学习目标———掌握反思方法、把握反思时机，让反思成为日常习惯。 设计意图： 从中华传统文化中的反思成语入手，让学生感受反思是传承已久的修身方法，增强文化认同；通过成语故事和互动提问，贴合学生认知，快速调动课堂氛围，自然引出本节课的核心主题，为后续学习做好铺垫。 （二）新知讲解：案例探究，掌握反思的方法（12分钟） 环节1：分析日记案例，梳理反思步骤 1. 呈现学生反思日记案例，让学生自主阅读日记内容，了解演讲失败后“我”的行为和后续反思过程。 2. 提出问题：“日记中的‘我’是如何进行反思的？请大家梳理出他的反思步骤。”，组织学生小组讨论，教师引导梳理出三步核心反思步骤：回忆事情的经过→总结原因、查找不足→寻求改正方法，确定努力方向。 3. 基于案例步骤，进一步提炼并明确反思的四步核心方法，并结合课件逐一讲解： - 第一步：选择发生在自己身上的某件事情，完整回忆事情的经过； - 第二步：梳理在这件事情中，自己做得对的地方，总结成功的经验； - 第三步：找出在这件事情中，自己做得不对的地方，分析失败的教训； - 第四步：思考如果重来一遍或遇到类似事情，自己可以怎样做得更好，制定改进方法。 环节2：结合生活实际，实践反思方法 1. 提出问题：“在日常的学习和生活中，你 ... ...